현재 심리학의 영향을 받은 현대적 놀이이론을 비교하여 설명하시오

소개글

현재 심리학의 영향을 받은 현대적 놀이이론을 비교하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 고전놀이이론
1) 잉여에너지 이론
2) 휴식이론
3) 반복이론
4) 연습이론

2. 현대적 놀이이론
1) 프로이드의 놀이이론
2) 에릭슨의 놀이이론
3) 피아제의 놀이이론
4) 비고츠키의 놀이이론
5) 프뢰벨의 교육이론
6) 듀이의 놀이이론

3. 현대적 놀이이론의 비교 설명

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다고 주장한다.
이처럼 아동의 성장과정과 삶의 전반에 있어서 놀이의 중요성이 이론적으로 충분히 인식되어지고 있지만 지금 아이들이 이처럼 중요한 놀이를 충분히 제공받고 이를 통해 건강한 발달을 이루어가고 있는가? 에 대해 생각해보면 참으로 답답해진다. 요즘 아이들은 너무 많은 학습량과 너무도 이른 학습교구, 그리고 불안으로 가득 찬 학부모들에 의해 발달 과정에서 절대적으로 중요한 놀이 시간은 빼앗기고 대신 이 시간 대부분을 학습에 투자하고 있는 실정이다.
4. 시사점
놀이는 아동에게는 생활 그 자체이며 아동발달 측면에서는 성장의 본질이다. 아동은 놀이를 통해 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 기능들을 발달시키고 다른 사람과 어울려 살아가는 방법을 배운다. 플라톤이 아동의 건강증진에 미치는 놀이의 중요성을 인정하며 유아들이 놀이를 통해 배우게 하라고 역설한 이후 놀이는 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등에 의해 그 중요성이 강조되어 왔다. 루소는 에밀 에서 아동의 흥미에 따라 이루어지는 자연적인 활동으로서 놀이가 아동들의 성장 발달에 필수적인 것이라고 주장하였으며, 프뢰벨은 놀이를 다른 어떤 교육적 방법들 보다 우위에 놓고 아동은 놀이를 통해 세상과 조화를 이루어 성장할 수 있다고 하였다. 프뢰벨이 놀이의 은유적 상징의 중요성을 강조한 반면 듀이는 놀이를 유아의 발달을 도보하는 수단으로 간주했다. 듀이는 유아 놀이의 특성을 작업(work)으로 서술하고 유아에게 있어 놀이와 작업을 같은 맥락으로 간주했다. 이같이 유아에게 있어 놀이는 신체, 인지, 사회, 그리고 정서발달을 도모하는 수단이 된다.
놀이에 대한 체계적인 연구는 19세기 중반에 이르러 본격적으로 시작되었다. 이전까지는 놀이와 여가를 정상적인 일과는 반대되는, 비정상적인 활동으로 인식하거나 그저 놀이가 아이들의 의미 없는 장난이라고 여기기도 하였으나 이 시기부터 놀이에 대한 인식이 바뀌어 놀이의 가치를 인지적, 정서적, 사회적 측면에서 연구하기 시작하였고 이에 따라 여러 가지 이론들이 등장했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 심리학의 영향을 받은 현대적 놀이이론을 비교하여 설명해 보았다. 놀이는 사회적 기대에 부응하기 위한 압력, 자기통제와 규율을 지키라는 끊임없는 요구로부터 정신적으로 해방되는 즐거운 경험이며 놀이가 가지는 추상성과 유동성으로 인해 창의성, 표현의 다양성, 사회적 친밀감을 높이는 매우 중요한 발달의 일부이다. 또한 단순히 즐거운 것을 뛰어넘어 또래집단 간의 성취감과 소속감을 주고 걱정, 근심을 위로해주는 역할을 하며 지적능력을 복원시키는 역할도 놀이에는 포함되어 있다. 이러한 아동발달 과정에서 절대로 없어서는 안 될 놀이를 빼앗기고 너무이른 시기에 학습을 시작한 아이들이 차후에 정서적, 사회적, 인지적 어려움을 가지리라는 것은 너무도 자명하다.
Ⅳ. 참고문헌
신은수 외(2001). 놀이와 유아교육, 학지사.
오영희 외, 유아를 위한 놀이 이론과 실재, 21세기사, 2005.
김광웅 외, 놀이치료학, 학지사, 2005.
김나영 외, 놀이지도, 양서원, 2008.

키워드

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