상담이론과실제 ) 집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오

소개글

상담이론과실제 ) 집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 ; 집단상담
2. 본론 ; 집단상담 과정의 각 단계별 특징
3. 결론 ; 상담자의 역할 및 시사점
4. 참고문헌

본문내용

타났다. 집단원들에 의한 가족 및 타인 이해는 관찰과 피드백을 통해 이루어졌다. 집단원들은 자신의 이야기를 집단에서 직접 노출하지 않더라도 ‘관찰’을 통해 집단원들의 이야기 속에서 자신을 만나며 또한 그 과정을 통해 배우고 성장할 수 있는 기회를 제공받는다는 것을 확인할 수 있다. 집단상담과 관련된 여러 학자들은 집단원들이 관찰을 통해 매우 다양한 이득을 가지며, 학습 및 자기이해, 대인관계 학습을 할 수 있다고 밝힌 바 있다. 집단원들의 자기이해는
자기 노출이나 감정표출을 통해서 참여하고 표현하는 과정을 통해 더 잘 이루어진다면, 타인이나 가족에 대한 이해는 직접 참여하지 않더라도 다양한 방법으로 접근할 수 있다는 입장과도 일치한다. 집단상담 과정-성과 준거에 관한 델파이 연구, 서미나, 권경인, 상담학연구 15권 1호, 2014.02, 217-239
결론 ; 상담자의 역할 및 시사점
얼마 전까지만 해도 문제가 있는 사람들이나 상담을 받는 것으로 여겼으나, 요즘에는 정서적으로 건강한 사람도 상담을 받으며, 특히 학교 장면에서 집단 상담이 활발히 이루어지고 있다. 청소년들에게 집단 상담은 바쁜 학업 속에서 인간관계 및 상호작용을 배우는 데 도움이 되며, 대학교에서 이루어지는 집단 상담도 많은 학생들이 닫힌 마음을 여는 좋은 장이 되고 있다. 미국과 서유럽에서는 상담이 활발히 이루어지고 있으나, 우리나라는 상담자도 부족할뿐더러 인식의 확산이 느리다. 중고등학교 상담에서는 전문 지식을 갖춘 상담자가 아닌 일반 교사가 상담을 진행하기도 한다. 의미 있는 상담을 제공하여 교육 효과를 높이는 것이 앞으로의 과제이다. 사회의 전반 분야에서 상담이 자리를 잡는다면 개인적인 성장과 발전뿐 아니라 사회의 성숙에도 이바지할 것이다. 집단 상담 [group counseling] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
지도자는 따르는 사람들과 전인적인 관계를 맺는 가운데 그들의 깊은 필요와 잠재적 동기들을 찾고 그런 필요들을 채워주도록 해야 한다. 둘째, 자연히 이 리더십 스타일은 지도자가 각 사람에게 코치 또는 조언자로서 개인적 관심을 드러내는 것을 특징으로 한다. 따르는 이는 자신이 공평하게 그러나 다르게 대우받고 있다는 것을 느낀다. 셋째, 상호변환적 리더십은 조직의 미래에 대한 이상을 제시하고 그 이상을 구성원들에게 연결시켜주며, 구성원들이 가증하다고 생각하는 것보다 훨씬 높은 수준의 동기를 촉진하고 고무시킨다는데 강점이 있다. 목회지도력과 상담, 안경승, 한국복음주의상담학회, 복음과상담 18권, 2012, 209-236
참고문헌
집단 상담 [group counseling] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
집단상담 윤리; 개관, 권경인, 조수연, 한국상담학회, 상담학연구 16권 4호, 2015, 65-88
집단상담 과정-성과 준거에 관한 델파이 연구, 서미나, 권경인, 상담학연구 15권 1호, 2014.02, 217-239
목회지도력과 상담, 안경승, 한국복음주의상담학회, 복음과상담 18권, 2012, 209-236

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