사회복지실천기술론 ) 다음 각 개입기술에 해당하는 예를 2가지씩 기술하세요

소개글

사회복지실천기술론 ) 다음 각 개입기술에 해당하는 예를 2가지씩 기술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델
1) 심리사회모델의 개요
2) 심리사회모델의 직접적 개입기술
2. 행동수정모델
1) 행동수정모델의 개요
2) 행동수정모델의 개입기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

를 제거하여 바람직한 행동의 빈도를 증가시키는 방법이다. 예를 들어 청소하지 않으면 야단을 치는 행동은 청소하는 행동을 증가시키기 위해 야단을 치는 방법을 사용하여 야단맞지 않기 위해서 청소를 열심히 하게 만드는 부적 강화에 해당한다. 성적이 떨어지면 체벌을 하는 것 역시 체벌을 받지 않으려면 성적을 올리게 하는 것으로 체벌이 제거 대상인 강화물로 사용되는 것이다. 처벌은 바람직하지 않은 행동의 빈도를 줄이는 방법으로 정적 처벌은 혐오스러운 것을 제시하여 행동의 빈도를 줄이는 방법을 말한다. 예를 들어 잘못된 행동을 계속하면 선물을 취소하겠다고 하거나 숙제를 하지 않으면 주말에 TV를 보지 못한다는 강화는 부정적 행동을 못하게 하도록 처벌을 제시하는 것이다. 부적 처벌은 정적 강화물을 제거하는 것을 통해 행동빈도를 줄이는 방법인데 동생이랑 싸우지 않으면 청소를 하지 않아도 좋다고 허락해주는 것은 부적 강화물로 청소 면제를 제시한 것이라고 할 수 있다. 특정 행동의 발생빈도를 줄이기 위해 이전의 강화를 철회시키는 타임아웃 역시 대표적인 부적 처벌이라고 할 수 있다. 소거는 어떤 행동에 대해 강화를 더 이상 해주지 않아 그 행동의 발생을 약화하는 방법이다. 예를 들어 아동이 부모나 교사의 주의를 끌려고 소리를 지를 때 일부러 이것을 무시하고 관심을 주지 않으면 아이가 더 이상 소리를 지르지 않는 것은 소거를 활용한 것이라고 할 수 있다. 백화점이나 마트에서 원하는 물건이나 과자를 사달라고 떼쓰며 드러눕는 아이를 무시하고 지나치는 방법을 통해서 떼를 써도 원하는 대로 이루어지지 않는다는 것을 가르치는 방법 역시 소거를 통해 아이의 행동을 수정하는 것이라고 할 수 있다. 마지막으로 행동조형은 하나의 목표에 도달하기 위해 여러 단계를 통해 과제에 서서히 접근하는 방식으로 연속적인 접근을 통해 이루어진다. 예를 들어 소극적인 사람이 적극적인 행동을 하게 하도록 처음에는 주위 사람들에게 다가가기에서부터 시작해서 점차 외향적인 행동을 하도록 돕거나 수업에 집중하지 못하는 학생을 수업에 집중할 수 있게 하도록 집중하는 시간을 조금씩 늘려나가는 것은 행동조형에 해당한다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
심리사회모델이나 행동수정모델은 사회복지실천에서 사용되는 기법으로 사회복지사가 클라이언트의 문제를 파악하고 그것을 극복하기를 돕기 위한 것으로 문제의 해결을 클라이언트의 심리적 문제만이 아니라 클라이언트의 주변 환경에 주목한다는 공통점을 가진다. 심리사회 모델은 인간이 사회 환경적 요인에 의해 영향을 받고 그것이 인간의 내적 문제로 발전한 것이라고 설명하고 행동수정모델은 인간의 행동 변화가 내적인 심리적 요인보다 외부의 환경이나 자극에 의해 학습되는 것이라고 설명하기 때문이다. 따라서 사회복지사는 클라이언트의 과거나 현재의 주변 환경을 잘 이해하고 필요에 따라 여러 기법을 절충해서 활용하는 등 다양한 방향에서의 접근을 통해 문제를 다각적으로 이해하고자 하는 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
사회복지실천기술론 (김혜란 등 지음, 나남, 2006)

키워드

사회복지실천기술론 ,   다음 각 개입기술에 해당하는 예를 2가지씩 기술하세,   심리사회모델과 행동수정모델의 예 ,   사회복지실천기술론