평생교육방법론 ) 평생교육의 철학적 기초

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평생교육방법론 ) 평생교육의 철학적 기초에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 평생교육의 의의
Ⅲ. 평생교육의 철학적 기초
Ⅳ. 소고 및 소결
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

용한 반성적 연구 및 사회와 문화에 대한 비판에 중점을 두는 철학으로서 학교교육이 가진 이데올로기성과 허구성을 지적하고 학교교육에 대한 비판을 가능하게 함으로써 평생교육이 등장하는 데 있어 큰 영향을 미쳤다. 즉, 탈학교론을 주장하며 교육의 영역과 대상을 넓히는 데 도움을 준 것이다.
Ⅳ. 소고 및 소결
필자의 경우는 수많은 철학적 기초 중에서도 진보주의 철학적 성향을 가지고 있으며 평생교육 역시 다른 철학적 기초 중에서도 진보주의 철학에 기초하여 이루어져야 한다고 생각한다. 결국 평생교육의 필요성 역시 현실적 상황의 변화에서 나타났으며 자아정체감 형성 등을 위한 전인적 교육을 목표로 하는 기존 공교육과 달리 평생교육은 고령화 현상에 따른 현실적인 경제적 어려움과 노후 대비, 재취업, 창업 등의 필요에 대응하기 위한 목적을 강하게 가지고 있다. 자유주의 혹은 인문주의가 이야기하는 바와 같이 교육의 내용은 인간의 자아실현과 인문교과의 교육을 통한 정신 및 이성 기능의 함양 역시 중요하지만 이러한 목적 역시 결국 ‘현실적인 안정’과 ‘필요’가 전제되어야 할 것이다.
이러한 맥락에서 평생교육은 진보주의 철학을 바탕으로 하여 직업교육과 업무수행능력의 향상을 위한 자격증 교육 위주로 되어야 할 것이며 성인 학습자들의 동기부여를 위해 실제 사회에서 부딪치는 다양한 문제를 해결하기 위한 내용이 중점이 되어야 하며 강의식 교육과 실제 현장 실습 등을 병행하여 문제해결능력을 함양하는 프로그램으로 구성되어야 할 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
이병승, 『존 듀이의 철학에 비추어 본 평생교육의 과제와 전망』, 2014.

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평생교육방법론 ,   평생교육의 철학적 기초,   평생교육의 의의