목차
1. Vygotsky 의 생애
2. Vygotsky 의 인지발달이론
1)기본개념
2)이론적 배경
3)특징
4)발달의 단계
5)개념적 사고
6)교육 실제에 대한 시사
7)장점
8)한계
9)의의
3. Piaget와 Vygotsky의 비교
2. Vygotsky 의 인지발달이론
1)기본개념
2)이론적 배경
3)특징
4)발달의 단계
5)개념적 사고
6)교육 실제에 대한 시사
7)장점
8)한계
9)의의
3. Piaget와 Vygotsky의 비교
본문내용
러시아의 심리학자
1917년 모스크바 주립대학 졸업
1925년 ‘예술의 심리학’으로 박사학위
1924-1934년 모스크바 심리발달연구소에서 활동
1934년 폐결핵으로 사망
1980년대 이후 서구(미국)에서 선풍적인 인기
인지발달은 사회적 상호작용의 과정에서 타인을 모방하고 이를 내면화시키면서 고등정신능력을 향상시킴으로써 이루어진다.
인지발달은 다양한 사회적 상호작용과 언어의 발달을 통하여 이루어짐
1917년 모스크바 주립대학 졸업
1925년 ‘예술의 심리학’으로 박사학위
1924-1934년 모스크바 심리발달연구소에서 활동
1934년 폐결핵으로 사망
1980년대 이후 서구(미국)에서 선풍적인 인기
인지발달은 사회적 상호작용의 과정에서 타인을 모방하고 이를 내면화시키면서 고등정신능력을 향상시킴으로써 이루어진다.
인지발달은 다양한 사회적 상호작용과 언어의 발달을 통하여 이루어짐
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