영유아를 관찰 또는 영유아에 관한 동영상을 10분정도 관찰 시청하고 일화(일화기록)를 구성하여 관찰아동의 이름 연령 및 성별 관찰 장면 발달 영역 등을 기록해 본다

소개글

영유아를 관찰 또는 영유아에 관한 동영상을 10분정도 관찰 시청하고 일화(일화기록)를 구성하여 관찰아동의 이름 연령 및 성별 관찰 장면 발달 영역 등을 기록해 본다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰방법 중 일화기록의 장단점에 대하여
2. 1명의 영유아를 선정하여 일화기록법을 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

해석
예니는 다른 또래아이들과 마찬가지로 매우 활동적이고 한시도 가만히 있지 못했다.
예니 언어적 상호작용이 우수하고 상대방을 배려하는 말을 곧잘 사용한다.
예니는 사교성이 있어 다른 사람과 잘 어울렸다. 특히 단짝 친구인 소민이와 잘 어울렸는데, 소민이가 다른 친구와 말을 할 때면 질투심을 느꼈는지 소민이의 손을 계속해서 잡았다.
Ⅲ. 결론
일화기록은 객관적 관찰법이긴 하지만 관찰 내용을 기록함에 있어 보육교사의 주관이 개입될 수 있다는 것이 한계라는 생각이 들었다. 뿐만 아니라 관찰시 아이들의 컨디션 상태에 따라 아이들의 행동특성이 달리 나타날 수도 있다는 점에서 일화기록의 한계가 있다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
영유아행동관찰법 황해익, 송연숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.08.30.

키워드

영유아,   관찰방법 중 일화기록의 장단점에 대하여 ,   1명의 영유아를 선정하여 일화기록법을 작성