[심리사회이론] 심리사회적 발달이론의 주요 개념 에릭슨의 성격발달단계(심리사회적 발달단계) 에릭슨 이론의 평가

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[심리사회이론] 심리사회적 발달이론의 주요 개념 에릭슨의 성격발달단계(심리사회적 발달단계) 에릭슨 이론의 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

에릭슨의 심리사회적 발달이론

I. 에릭슨(Erikson)의 생애

II. 에릭슨의 주요 개념
1. 자아심리학
2. 점성설의 원리
3. 위기

III. 에릭슨의 성격발달단계(심리사회적 발달단계)
1. 제1단계 : 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심 및 의식
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 역할혼돈
6. 제6단계 : 친밀성 대 고립감
7. 제7단계 : 생산성 대 침체감
8. 제8단계 : 통합성 대 절망감

IV. 에릭슨 이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

이룩하는 일이 중요과업으로 된다. 에릭슨에 의하면, 청년기에 긍정적인 정체감을 확립한 사람만이 진정한 친밀성을 이를 수 있다고 한다.
정체감을 확립하지 못한 사람은 자기 자신에 대하여 자신감을 가지지 못하므로, 타인과의 관계에서 친밀성을 형성하지 못하고 고립하여 자기 자신에게만 몰두하게 된다. 부모나 사회제도로부터 독립하고 성숙하고 책임감 있는 성인으로 기능하기 시작하며, 독립, 고독의 인내, 책임감, 상호 헌신, 상처받는 아픔을 참는다.
(7) 제7단계: 생산성 대 침체감
제7단계는 일단 두 사람 간의 친밀성이 확립되고 나면, 그들의 관심은 두 사람만의 관계를 넘어서 그 밖의 사람으로 확대되기 시작한다. 가정적으로는 자녀를 낳아 키우고 교육하게 되며, 사회적으로는 다음 세대를 양성하는 데에 관심과 노력을 기울이게 된다. 또 직업적인 성취나 학문적, 예술적 업적을 통해서도 생산성이 발휘된다. 자녀가 없는 경우에는 다음 세대들을 위한 사회적인 봉사 등을 통해서도 생산성을 발달시키게 된다. 만일 어떠한 이유로 해서, 생산성을 제대로 발휘하지 못하거나 안하게 되면 침체감이 형성된다. 이 경우에는 타인들에 대한 관심보다는 자신의 욕구에 더 치중하는 경향을 보이며, 남에게 대한 관대함이 결여된다.
(8) 제8단계 : 통합성 대 절망감
마지막 단계인 제8단계에는 신체적인 노쇠와 직업으로부터 은퇴, 친한 친구나 배우자의 죽음 등으로 인하여, 인생에 대한 무력감을 느끼게 되는 일이 많다. 이 시기의 성패는 신체적, 사회적 퇴보를 어떻게 받아들이는가에 달려있다고 에릭슨은 주장하고 있다.
대부분의 경우 노년기에 들어서면 자신이 지금까지 살아온 생애를 돌아보면서 자신의 생애가 가치 있는 삶이었는지를 음미해 보게 된다. 이러한 과정에서, 자신의 삶이 무의미한 것이었다고 느끼게 되면 절망에 빠지게 된다. 그러나 이러한 절망 속에서도 자신은 그때 그럴 수밖에 없었다고 생각하면서 자기 나름대로 인생의 의미를 찾고 보람을 느끼게 되면 인생에 대한 참다운 지혜를 획득하겐 된다. 이러한 지혜를 통하여 앞의 7단계 동안 이룬 소산을 거두어들일 수 있게 되며, 드디어 보다 더 차원이 높은 인생철학으로 통합을 이루어 나가게 된다. 죽음에 직면(wisdom)하고, 자기의 인생을 만족감과 충만감을 가지고 돌아보는 사람은 자아통합을 이룬 사람이다.
IV. 에릭슨 이론의 평가
에릭슨 이론의 기여를 보면, 첫째, 생애주기의 각 기간의 위기에 따른 사회심리적인 적응과 부적응을 명확한 행동적 특성으로 설정하여. 종교적인 통찰의 여지를 마련해 준다. 둘째, 과거의 개인의 생활 역사를 재구성하려는 정신분석학적 이론에 명확한 유익이 된다. 왜냐하면 최근에 나타난 행동과 태도에서 초기의 갈등을 분석하려는 직접적 연구를 가능하게 하기 때문이다. 셋째, 발달의 사회적 차원을 다루는 이론뿐만 아니라 성격의 심리 내적인 본성에 초점을 두는 정반대의 이론에도 경험론적 실험을 가능하게 해 준다. 넷째, 발전적인 문제에 대한 수직적인 종합이 결핍되었음에 반하여 개인의 적절한 사회심리적 현상의 순서적인 연속성을 설명하였다. 또한 에릭슨의 이론은 심리분석적 자아심리학, 발달심리학, 초기 아동기의 교육분야, 사회복지분야, 개인생활의 주요 데마를 역사적 사건과 환경에 연결시킨 연구형태인 심리학사(Psychology history)의 새로운 분야에 영향을 미쳤다.
에릭슨 이론의 문제점은 첫째, 사회심리적인 구성이 경험적 연구 작업에서 어떻게 시험되어야 하는가에 대한 불충분한 설명으로 에릭슨의 입장에 관한 체계적인 연구가 부족하다. 둘째, 에릭슨이 사용하는 이론적 개념을 세분화시키거나 구체화시키지 못했다. 예를 들면, 성숙(mutuality), 충성(fidelity), 사회심리적 유예(Psychosocial moratorium) 등이 있다. 셋째, 발전론적 기초를 강하게 반영하고 있기 때문에 사회심리적 단계의 평가에 대한 인지학자의 흥미를 최소화시키고 있다. 왜냐하면 발전론적 견해는 성인행동을 이해하려는 연구자에게는 부적당하다고 여겨지고 있기 때문이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016

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