목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 꿈꾸는 나의 직업에 대하여...
2. 평생학습사회에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 내가 꿈꾸는 나의 직업에 대하여...
2. 평생학습사회에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
기성 학교교육은 초중고등학교에 걸쳐 한번 경험하면 끝나는 일회성 교육이라는 특징을 지니고 있으나, 평생학습사회에서 교육은 전 생애에 걸친 교육이 진행된다는 특징을 지니고 있다. 또한 평생학습사회에서 진행되는 평생교육은 이제까지의 구시대적 학교중심 교육체제가 직장인들의 다양한 직무능력을 개발하는 데 한계가 있었다는 것을 전제로 특정 조직 내에서 제공되는 학습기회를 통해 성인의 직무능력을 개발시키기도 한다. 이제 직업은 단순히 생계 유지만을 의미라는 것이 아닌 자아실현을 위한 과정으로, 나아가서 사회적 책무를 수행하는 것이므로 직업상에 필요한 직업능력의 개발은 개인에게 있어서나 국가에 있어서도 경제활동과 관련하여 매우 중요한 교육, 학습과제로 간주되고 있다. 따라서 우리나라도 고령화 및 실업률 증가와 더불어 평생학습사회를 구현하는데 있어 박차를 가해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
레크레이션 지도자는 건강한 여가문화 창달에 앞장서는 전문직 종사자라는 점에서 앞으로 사회적으로나 국가적으로나 레크레이션 지도자라는 직업에 대한 수요가 크게 증가될 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생학습사회연구 한숭희(교수) 저 | 교육과학사 | 2010.08.20.
Ⅲ. 결론
레크레이션 지도자는 건강한 여가문화 창달에 앞장서는 전문직 종사자라는 점에서 앞으로 사회적으로나 국가적으로나 레크레이션 지도자라는 직업에 대한 수요가 크게 증가될 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생학습사회연구 한숭희(교수) 저 | 교육과학사 | 2010.08.20.
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