아동복지시설의 개선점을 서술하시오

소개글

아동복지시설의 개선점을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동복지시설이란

2. 아동복지시설의 문제점
1) 운영상의 문제점
2) 시설보호의 문제
3) 퇴소아동 자립지원에 따른 문제점

3. 아동복지시설의 개선점
1) 아동복지 시설상 개선방안
2) 아동복지 운영상 개선방안
3) 제도관련 개선방안
(1) 자립지원의 법적 근거
(2) 입소과정 및 양육과정에 부모의 참여 유도
(3) 자립준비 프로그램의 제도화

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

일관성 있게 아동들의 자립과 사회적응을 준비시킬 수 있다. 준비의 일환으로 중3-고1의 아동들에 대한 자립준비상황을 개별적으로 평가하여 아동의 적성과 능력에 따른 계획과 지도관리가 시설프로그램으로 제도화되어야 한다. 시설의 자립준비프로그램은 아동의 퇴소 후 자립과 사회적응을 위해 필수적인 요소이므로 연령에 따라 반드시 경제적 사회적 심리적 적응기술과 일상생활기술 등으로 실시되어야 한다.
4. 나의 의견
요보호아동들은 대개 경찰서를 거쳐 행정기관에 인계되며 또한 행정기관에서는 각 아동보육시설로 입소되고 있다. 예전에는 아동보육시설의 입소자는 부모의 사망등 고아라고 하는 아이들이 입소되었으나 현재는 핵가족화와 가족의 해체가 빈번해 지면서 결손가정 즉 아이를 유기 또는 부모의 가출, 이혼등의 사유로 아이들이 시설로 입소하는 경우가 대부분이다. 시설의 아이들은 어려서부터 유아시설 (학년전아동)에서 성장하다가 초중고생이 지내는 시설로 이동을 하게 된다. 따라서 어렸을때 지냈던 시설에서 다른 시설로 전원 되는 것은 아이들에게 불안한 감정을 가져다 줄 수 있다. 청소년기의 이러한 발달과정상의 혼란과 지지체계의 불안정성은 고등학교까지 이어질 수 있으며 퇴소과정을 거치면서도 자립생활에도 큰 영향을 주어 혼란과 시행착오의 경험을 갖고 있다.
아이들은 만18세가 되면 퇴소해야 한다는 불안감 등으로 그들 스스로 앞으로 무엇을 하고 싶은지 어떻게 살고 싶은지 어떤 사람이 되고 싶은지에 대한 방향이나 목표설정과정에 많은 시간이 필요하며 자아 정체성 형성을 위한 환경적인 자극과 역할 모델들을 제공해 주어야 할 필요성이 있다. 시설의 퇴소 청소년들은 청년기에서 성인초기로의 전환과정에서 전환기적 과업과 더불어 환경적 변화와 정서적 도구적 자원의 결핍을 동시에 경험함으로써 또 다른 유형의 고위험 청소년집단이 되고 있다. 따라서 아동복지서비스의 지속성이 유지되고 아동복지 효과성을 측정하기 위해서는 퇴소하는 청소년들에 대한 사후 관리가 적극 필요하다고 생각 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동복지시설의 개선점을 서술해 보았다. 시설근무자는 아동에게 때로는 부모, 때로는 치료자, 때로는 상담자와 친구의 역할을 하게 되는 중요한 위치에 있는 사람으로 적절한 교육과 훈련을 거친 전문 인력이어야 한다. 법에 규정되어 있는 자격을 갖추는 것은 물론 아동을 자기 자식처럼 따뜻하게 대해줄 수 있는 성품도 중요하다. 또 문제를 가진 아동이 점점 증가하는 추세이므로 치료적인 보호서비스를 제공할 수 있는 전문능력의 구비도 요구되고 있다. 따라서 보수교육 등 정기적 교육훈련을 강화하여 전문지식과 기술의 습득을 지원해야 한다. 또한 시설에 이처럼 유능한 전문 인력을 확보하기 위해서는 현재의 열악한 처우수준을 대폭 개선해야 한다.
참고문헌
김명희, 아동복지론, 교문사, 2006.
신혜령, 시설아동의 퇴소후 자립지원, 2006.
이종복, 아동복지시설의 운영개선방향, 한국아동복지시설연합회, 2001.
김승권 외, 아동복지시설 생활아동 복지증진 방안 연구, 한국보건사회연구원, 2003.

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