학령전기 아동의 사회적 발달(자아발달 사회인지발달 도덕성 발달)

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목차

학령전기 아동의 사회적 발달

I. 자아발달

II. 사회인지발달

III. 도덕성 발달

* 참고문헌

본문내용

10세 이상)로 구분하였다. 타율적 도덕성 단계에서 아동은 규칙이 권위적인 성인에 의해서 만들어지는 것이므로 반드시 따라야 하고 바꿀 수 없다고 믿는다. 규칙을 어기면 반드시 별을 받게 된다고 생각한다. 반면 학령기 자율적 도덕성 단계의 아동은 규칙이 서로 잘 지낼 수 있도록 돕기 위해 사람들이 서로 합의하여 만든 것임을 이해한다. 그리고 규칙은 절대적인 것이라기보다는 융통성 있게 적용되는 것임을 알게 된다.
학령전기의 도덕적 타율성은 아이에게 순종을 강조하는 교육을 통해서 심어질 수도 있고, 세상의 다양한 기준과 관점을 이해하지 못하는 인지적 제한에서 기인할 수도 있다. 타율적 도덕성 단계에 있는 학령전기 유아는 때로 규칙을 융통성 없이 적용하여 걱정과 죄의식에 사로잡힐 수 있다. 따라서 사회적 규칙 따르기를 익히면서도 필요 이상의 죄의식에 휩싸이지 않도록 규칙이 가지는 의미에 대해 설명해 주어야 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

발달이론,   성격발달,   발달특성,   발달단계,   발달특징