4월 관찰 기록

소개글

4월 관찰 기록에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

4월 4일 수요일 - 음률영역
말하는 사람을 바라보며 이야기를 깊게 듣는 태도가 요구 됨
관찰 상황
△△가 “ 00야 나도 노래 같이 부르고 싶어 나도 마라카스 할래” 하고 말을 건다. “(다른곳을 바라보며) 싫은데 다른거 해” 하고 말한다.
사회관계
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 23일 월요일 - 화장실
나돠 다른 사람의 감정을 알고 표현하기는 하나 상대방의 감정을 이해하려는 노력이 필요함
관찰 상황
△△이가 00 앞에서 줄을 선다. △△이가 휴지조각을 휴지통에 버리러 간다. △△가 00이가 섰던 곳에 선다. △△이가 “여기 내 자리야 비켜줄래?” 하고 말한다. “아니거든? 넌 빠져나갔으니까 다시 줄서야되 난 속상하니까 ” 하고 말한다.
예술경험
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 10일 화요일 - 음률영역
스카프, 풍선, 리본 등 다양한 도구를 활용하여 움직임의 요소를 고려하여 표현할 수 있음
관찰 상황
노래를 듣는다. 멈추고 “어? 이거 우리 엄마 차에 나오는 노래인데” 하고 말한다. 스카프와 리본막대를 들고 위 아래로 흔든다. 엉덩이와 손을 움직인다.
자연탐구
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 16일 월요일 - 교실
자연환경에 관심을 가지면서 자연환경에 따른 질병 예방법을 인지하고 있음
관찰 상황
창문 밖을 바라본다. 교사에게 다가와서 “선생님 오늘 미세먼지가 많은거 같아요 건물이 조금 안보이는데 미세먼지 많죠? 그러면 엄마가 물 많이 먹으면 좋다고 했어요” 하고 말한다.
비 고
00반 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2018년 4월 2일 ~ 30일
이름
△△
성별
생년월일
기록자
누리과정
관련내용
관찰내용
평가
신체운동
건강
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 3일 화요일 - 유희실
신체 움직임에 필요한 부위와 방법이 무엇인지 이해하고 능숙하게 움직임
관찰 상황
공을 찬다. 공을 차다가 반환점에서 공이 멀리 날아간다. 빠르게 달려가서 공을 줍고 손으로 반환점 위치로 굴린다. 다시 공을 잡고 출발선으로 들어온다.
의사소통
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 11일 수요일 - 언어영역
자신의 느낌, 생각, 경험등을 새롭게 알게된 낱말을 사용하여 주제, 상황, 대상에 적합하게 말함
관찰 상황
봄에 깨어나는 동물 카드를 본다. 한 장씩 넘기며 읽는다. “이건 뱀, 개구리인데 나 예전에 뱀 봤는데 엄청 징그러웠어 뱀이 영어로 스네이크다 스네이크 ” 하고 말한다.
사회관계
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 16일 월요일 - 유희실
가족 공동체의 의미를 이해하고 자신의 감정을 표현할 수 있음
관찰 상황
유희실에서 동생 (자현)이를 만난다. “우리 △△이 잘 놀고 있어? 누나도 잘 놀고 있을게 이따가 만나자 알겠지?” 하고 말한다.
예술경험
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 24일 화요일 - 대소집단활동 (미술)
자신이 생각한 것을 스스로 떠올리며 작품으로 표현할 수 있으며 다른사람에게 자신의 작품을 소개 해 볼 수 있음
관찰 상황
동물 포스터 그리기에 대해 교사에게 설명을 듣는다. 도화지에 크레파스로 동물을 그린다. 토끼와 토끼가 사는 집을 그리고 크레파스로 색칠한다. 교사에게 다가와서 “선생님 여기 토끼 집은 토끼가 사는 곳인데 아무도 못들어와서 보호해줄수 있어요” 하고 이야기 한다.
자연탐구
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 27일 금요일 - 지역사회연계 (동물원)
우리 주변에서 볼 수 있는 곤충에 대해 관심을 가지며 탐색하는 과정을 즐김
관찰 상황
보물찾기 종이 찾는 방법에 대해 설명을 듣는다. “시작”의 교사의 말을 듣고 나무를 이리저리 관찰하며 종이를 찾는다. 종이를 찾다가 지렁이를 발견한다. “오 지렁이다” 하고 손으로 지렁이를 눌러 본다. 꿈틀대는 모습을 보고 “으악 징그러워 그래도 신기하다” 하고 말한다.
비 고
00반 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 : 2018년 4월 2일 ~ 30일
이름
성별
생년월일
기록자
누리과정
관련내용
관찰내용
평가
신체운동
건강
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 12일 목요일 - 채육시간
자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하여 신체활동에 적극적인 참여가 요구 됨
관찰 상황
다른 친구들의 활동을 관찰한다. 체육선생님의 말에 매트위에 올라간다. 높게 점프를 한다. 친구가 “옆으로 좀 가줄래? 좁아” 하고 말하자 행동을 멈춘다. 다시 제자리에 가서 앉을 때 누워 있는 자세를 취한다.
의사소통
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 13일 금요일 - 역할영역
다른 사람이 말할 때 끼어들지 않고 지켜 말하는 태도가 필요함
관찰 상황
△△이와 00이가 요리를 만든다. △△이와 00이가 서로 대화를 하고 있다. “ △△아 내가 피자 만들까? 너도 만들래?” 하고 말한다. △△이와 00이가 얘기를 하고 있어서 듣지 못한다. “△△ △△!” 하고 소리 지른다.
사회관계
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 17일 화요일 - 유희실
익숙한 사람이 아닌 사람들에게 표현하기를 어색해하고 비언어적인 행동또한 보이지 않음. 다른사람과 대화로 상호작용할 수 있는 격려가 필요함
관찰 상황
유희실에서 토끼반 형님들을 만난다. 토끼반 유아가 △△에게 “안녕? △△야?” 하고 말을 건다. 쳐다보고 대답을 하지 않는다.
예술경험
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 24일 화요일 - 대소집단활동(새노래배우기)
노래 부르기 활동에 참여는 하나 목소리 크기를 적절하게 조절하고 적극적으로 표현하는 노력이 필요함
관찰 상황
산에 나무가 없으면 노래를 친구들과 다같이 불러 본다. 교사의 손유희를 관찰한다. 교사가 “우리 다같이 해볼까요?” 하고 말한다. 교사의 손유희와 노래부르기를 관찰하며 가만히 있는다.
자연탐구
관찰 일시 및 장소
2018년 4월 16일 월요일 - 과학영역
자연물에 관심을 가지고 성장과정에 대해 예측하며 내가 할 수 있는 일을 스스로 생각하여 실천함
관찰 상황
돋보기를 꺼낸다. 강낭콩을 관찰한다. “이거 물을 좀 줘야 자랄꺼 같은데” 하고 분무기를 들고 물을 준다. “이제 내가 물 줬으니까 많이 자랄거야” 하고 말한다.
비 고

키워드

관찰일지,   유아반관찰일지,   관찰기록지,