인간행동과 인간발달

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목차

인간행동과 인간발달

I. 인간행동
1. 인간행동의 개념
2. 인간행동의 접근방법
1) 미시적 접근
2) 거시적 접근
3) 통합적 접근

II. 인간발달
1. 인간발달의 개념
2. 인간발달의 원리
1) 연속성
2) 성장률의 차이
3) 성장률의 개인차
4) 성장률의 성차
5) 성장의 개인차
6) 상호작용
7) 분화와 통합
8) 인간발달단계
9) 방향성
10) 점성성 또는 연속성
11) 결정적 시기
12) 순응성
3. 인간발달을 보는 관점

III. 인간행동과 인간발달의 관계

IV. 인간행동 발달과 사회복지

* 참고문헌

본문내용

생애에 걸친 일종의 '마스터플랜'에 따라 진행되며, 그러한 계획은 생물학적 요소, 심리적 요소, 사회구조적 요소, 그리고 문화적 요소로 구성된다고 보았다. 한편, 에릭슨(Erikson)에 의하면 인간의 참은 육체적 체계(the somatic system), 자아체계(the ego system), 사회적 체계(the societal system)의 세 가지 주요 체계로 구성된다고 하였다. 육체적 체계는 감각, 운동, 호흡, 순환, 내분비, 신경체계 등과 같이 생물학적 유기체로서 기능하는 데 필요한 체계로서 유전적으로 인도되는 성숙과 더불어 영양, 일조량, 질병이나 사고, 운동량과 같은 환경적 자원의 결과로써 발달하고 변화해 나간다. 자아체계란 사고와 추리의 중심이 되는 과정으로써 기억, 인식, 판단, 언어, 문제해결 능력 등을 포함한다. 자아체계를 구성하는 요소들도 인간의 전 생애에 걸쳐 발달하고 변화하며 유전적 요인과 교육적 경험의 형향을 받는다. 사회적 체계는 개인이 맡은 사회적 역할, 가족구조, 그가 속한 사회의 관습, 문화양식 등과 같이 그것을 통하여 인간이 사회에 통합되는 과정을 말하며 전 생애에 걸쳐 변화한다. 에릭슨은 이러한 육체적 체계, 자아체계, 사회적 체계의 상호작용 결과로 이루어진 내적 경험이 인간발달 연구의 초점이 되어야 한다고 주장하였다. 그리고 개인과 그를 둘러만 사회적 환경 간의 지속적인 상호작용의 중요성을 강조하고 있다. 그러므로 인간 발달에 관한 관점은 생물학적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 주도되며 특정한 상황에서 한 인간의 행동을 결정하는 데도 생물학적 체계, 자아체계, 사회적 체계가 상호 관련되어 있다고 볼 수 있다.
III. 인간행동과 인간발달의 관계
인간의 발달은 언제나 특정한 환경 안에 담겨 있으며, 행동을 통해 표현된다고 볼 수 있다. 그러므로 사회복지영역에서 활용되는 '인간행동'이라는 용어는 관찰이 가능한 신체적 움직임, 인간의 정신과 정서 등을 포괄하는 심리적 측면, 개인이 처한 상황적 측면까지를 모두 포괄하는 개념으로 이해할 수 있다. 반면 인간발달은 수정에서부터 사망에 이르기까지 계속적이며 체계적인 변화를 말한다. 이러한 발달과정은 경험, 학습, 훈련과 같은 외적 작용에 의한 연령적 변화와 유전인자에 의한 내적 작용으로 이루어지는 생리적 변화를 거치게 되며 환경에 효율적으로 대처하게끔 분화와 통합이 일어나게 된다.
IV. 인간행동 발달과 사회복지
사회복지실천은 인간이 형성되는 생명의 시초부터 사망에 이르는 전 생애에 관여하고 개입하는 속성을 가지고 있다. 그렇기 때문에 사회복지실천에서 클라이언트를 둘러싸고 있는 다양한 문제 상황에 관해 정확하게 평가하는 것은 매우 중요하다. 그러므로 사회복지실천은 기본적으로 인간에 대한 접근이기 때문에 정확한 평가를 위해서는 복잡한 인간의 행동과 발달에 대한 정확한 이해를 필요로 한다. 특히 인간의 전 생애에 걸쳐 발생하는 인간의 신체적, 심리적, 사회적 변화 과정에 대해 설명하고 이러한 개인의 발달과 변화에 사회환경이 어떤 영향을 미치는지를 제시하는 인간발달에 관한 지식은 사회복지실천의 방향성과 문제해결을 위한 자원을 파악하고 활용하는데 중요한 역할을 한다. 왜냐하면 사회복지사가 클라이언트의 욕구, 문제를 어떻게 규정하는 가에 따라 해결방안이 달라지기 때문이다. 사회복지사가 문제의 원인이 개인 내부에 있다고 규정하는 경우에는 문제가 환경에 존재한다고 보는 경우와는 다른 방법으로 접근하게 된다. 또한 사회복지에서 문제해결을 위해 문제와 상황에 대한조사 및 평가, 개입에 대한 계획 수립, 실제적인 개입할 때도 인간의 발달단계를 고려한 접근은 상당히 유용하다. 인간에게 있어 생의 특정한 시기에 공통적으로 맞게 되는 삶의 사건들이 있다. 혜택 받을 집단이 노인이나 청소년, 아동과 같이 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함으로써 그 집단의 욕구와 그것을 충족시킬 자원을 더 잘 파악할 수 있는 것이다. 예컨대, 자살하려는 경향이 있는 청소년을 도와주기 위해 접근하는 사회복지사는 우선 청소년기의 발달적 특징에 관한 지식을 갖추어야 하겠고 청소년과 자살 간의 관계, 자살하려고 시도하는 사람들의 특징 등에 관해서도 이해하고 있어야 할 것이다. 또한 노인들을 위한 프로그램을 개발하려는 사회복지사는 노년기의 특징과 발달과제에 대해서 잘 알고 있어야 노인들의 욕구를 충족시킬 수 있는 효과적인 프로그램을 만들 수 있을 것이다. 이처럼 인간발달이론은 인간의 전생애 동안의 신체적, 인지적, 심리적, 사회적인 측면에 대한 체계적인 정보를 생활주기 순서대로 정리할 수 있는 준거틀을 제시한다. 이러한 준거틀에서는 각 연령대마다 각 단계에서 수행해야 할 발달과업이 무엇인지를 제시하는데 현 단계에서의 성공과 실패는 이전 단계의 결과에 의한 것이고 현 단계의 결과가 다음단계에 영향을 미칠 수 있음을 제시한다.
결국 인간의 전 생애를 설명하는 발달이론은 사회복지사가 모들 연령계층의 클라이언트를 이해하고 그들과 함께 일할 수 있는 기반을 조성해준다. 이것은 클라이언트의 행동에 영향을 미치는 생물학적, 심리적, 사회적 영향을 이해하고 그들의 발달과업의 수행에 필요한 서비스를 제공받아 성장과 발전을 촉진할 수 있게 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념 정의,   특징 특성,   종류 유형,   발달이론