목차
1) 부적응적 인간관계 유형
2) 인간관계 일화와 개선을 위한 노력
출처
2) 인간관계 일화와 개선을 위한 노력
출처
본문내용
에 한 성경 상담」, 총신대학교 상담대학원, 2009, 참고
2) 인간관계 일화와 개선을 위한 노력
사실 부적응적 인간관계 유형을 정리하다보니 내 자신이 한 때 이 4가지 유형 중에 하나에 속해 있었다는 것을 느낄 수 있었다. 중학교 때 나 자신이 인간관계를 맺는 방법은 인간관계 미숙형과 회피형이 섞여 있었다. 물론 여러 상황들이 있었지만, 이 때 당시에는 학급 친구들한테 거부감이 있었기 때문에 굳이 친구관계를 형성해야 한다는 필요성을 느끼지 못했다. 하지만 진로가 일차적으로 사회성이 많이 요구되는 직업이었고 해당 직업의 종사자가 간절히 되고 싶었기 때문에 중학교 때의 나의 모습을 알지 못하는 고등학교를 진학해 새로운 모습을 보이려고 노력했다. 처음에는 많이 서투르고, 친구들을 어떻게 대해야 할지 몰라서 어색했지만 주로 고등학생의 특성상 입시와 인간관계에 힘들어 하는 친구들의 이야기를 듣고 공감해주는 방향으로 다가갔다. 그 결과로 대학교에 진학해서 원활하게 사람과 관계를 맺으며 즐겁게 학교생활을 하는 대학생으로 발전할 수 있었다고 생각한다.
출처
차은아, 「청년기 부정 자아개념과 인간관계 부적응에 한 성경 상담」, 총신대학교 상담대학원, 2009, 참고
2) 인간관계 일화와 개선을 위한 노력
사실 부적응적 인간관계 유형을 정리하다보니 내 자신이 한 때 이 4가지 유형 중에 하나에 속해 있었다는 것을 느낄 수 있었다. 중학교 때 나 자신이 인간관계를 맺는 방법은 인간관계 미숙형과 회피형이 섞여 있었다. 물론 여러 상황들이 있었지만, 이 때 당시에는 학급 친구들한테 거부감이 있었기 때문에 굳이 친구관계를 형성해야 한다는 필요성을 느끼지 못했다. 하지만 진로가 일차적으로 사회성이 많이 요구되는 직업이었고 해당 직업의 종사자가 간절히 되고 싶었기 때문에 중학교 때의 나의 모습을 알지 못하는 고등학교를 진학해 새로운 모습을 보이려고 노력했다. 처음에는 많이 서투르고, 친구들을 어떻게 대해야 할지 몰라서 어색했지만 주로 고등학생의 특성상 입시와 인간관계에 힘들어 하는 친구들의 이야기를 듣고 공감해주는 방향으로 다가갔다. 그 결과로 대학교에 진학해서 원활하게 사람과 관계를 맺으며 즐겁게 학교생활을 하는 대학생으로 발전할 수 있었다고 생각한다.
출처
차은아, 「청년기 부정 자아개념과 인간관계 부적응에 한 성경 상담」, 총신대학교 상담대학원, 2009, 참고
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