행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 의견을 서술하시오

소개글

행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 의견을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술
2. 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 의견을 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 의견을 서술
수학교육에 있어 영유아는 인지사고에 분명한 한계가 있기 때문에 수학교육은 행동주의 이론에 입각하여 진행되어야 된다고 생각해 보았다. 특히 수학적 사고 증진을 위한 강화와 처벌은 지식 전수에 있어 효과적인 수단이 될 수 있으며, 이는 아이들의 수학적 개념 발달에도 직접적인 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 내가 생각하는 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점에 대한 생각은 다음과 같다.
-나이가 어린 영유아의 경우, 인지발달 수준이 낮기 때문에 행동주의 이론에 입각한 수학교육이 지속되어야 한다고 생각한다. 그러나 무분별한 주입식 교육은 수학에 대한 아이들의 흥미와 관심을 떨어트릴 수 있는바, 아이들의 발달적 특성과 성격특성을 고려해 강화와 처벌, 상을 적절히 사용할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
행동주의 이론에 입각한 수학교육은 주입식교육이라는 비판을 받기도 하지만 교육적 성과가 높게 나타나기에 무조건 바람직하지 못한 교육방법이라고 볼 수 없다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2014.11.04

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