도덕교육과 정신분석이론

소개글

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목차

Ⅰ 선정이유
Ⅱ 프로이트와 정신분석이론
1. 프로이트
-꿈의 해석
2. 정신분석학
1) 정신에너지
2) 의식의 수준
3) 인성의 구조
Ⅲ 사례분석
Ⅳ 교육적 적용
Ⅴ 참고문헌

본문내용

발달이라고 생각한다. 아동은 만 5세 때 외디푸스 콤플렉스를 통해 초자아를 형성한다. 초등도덕교육에서는 이러한 아동의 초자아를 발달시켜주는 것이 중요하다. 예전에 배웠던 양심에 대한 수업과 같이 옳지 못한 일을 했을 때 드는 죄책감을 마음에 있는 삼각형이 찔러서 아파한다고 쉽게 설명할 수 있을 것이다. 아이들의 무방비한 충동을 제재하고 옳지 못한 일을 벌할 때 아동의 양심에 호소함으로써 아동이 스스로 죄책감을 느낄 수 있도록 아동의 양심이 발달할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
다음으로, 정신분석이론은 아동의 왜곡된 내면세계를 이해할 수 있는 기회를 제공해준다. 실제로 프로이트가 환자를 치료하는 과정에서 정신분석이론이 등장하였는데, 이러한 정신분석이론의 성격을 생각해보면 사춘기에 엇나가는 비행청소년에 대한 이해를 제공해주고 아동의 왜곡된 내면세계를 이해할 수 있는 기회를 제공해준다는 것을 알 수 있다. 이러한 아동의 자아방어기제에 맞서 교사는 아동이 자신의 생각을 솔직하고 드러내놓고 이야기하도록 안내하고 아이들과 긍정적 심리 유대를 유지하며 상호작용해야한다는 것을 시사한다.
Ⅴ 참고문헌
위키백과-꿈의 해석
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%BF%88%EC%9D%98_%ED%95%B4%EC%84%9D
네이버 블로그 http://blog.naver.com/les130/80007043541
http://z00o0o.blog.me/100152931600
김태훈, 서강식, 이범웅, 박찬석, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑, 2013
도덕교육과 정신분석이론 유인물

키워드

도덕교육과,   정신분석,   이론