도덕 덕목의 교육 - 효

소개글

도덕 덕목의 교육 - 효에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◇ 주제 : 효
◇ 1. 주제 선정
◇ 2. 자료 선정

본문내용

한 효(孝)실천 배우기
17일 오전 7시쯤. 간 적출 수술을 받기 전 임모(31·성동구치소 재소자)씨는 다시 한 번 간경화 말기로 사경을 헤매고 있는 아버지(56)가 입원해 있는 삼성서울병원 10층 병실을 들렀다. 전날 수술을 위해 입원하자마자 찾았던 아버지 얼굴을 다시 보기 위해서였다. 간경화 말기로 혼수상태에 빠진 아버지는 여전히 맏아들의 방문 사실을 몰랐다. 아버지의 손을 꼭 쥔 임씨는 연신 \"죄송합니다.\"라며 쏟아지는 눈물을 주체하지 못하고 수술실로 향했다. 이를 옆에서 지켜보던 어머니 홍모(58)씨는 \"아버지도 네 마음을 다 아실 것\"이라며 \"아무 걱정 말고 수술이나 잘 받으라.\"고 임씨의 등을 토닥거려 주었다.
임씨는 이달 초 구치소에 면회 온 가족들에게서 \"알코올성 간경화가 투병 중에도 호전되지 않고 오히려 악화돼 지난 11일 혼수상태에 빠져 간 이식 수술을 받지 못하면 이번 달을 넘기지 못할 정도가 되었다. 아버지가 유일하게 살 수 있는 길은 간이식뿐.\"이라는 얘기를 듣고 땅을 치며 통곡했다. 간이식을 받지 못하면 아버지는 이달을 넘기지 못한다는 사실상 \'사망 선고\'를 받았다는 것. 하지만 적합한 간 기증자를 찾을 수 없었던 가족들은 애를 태웠다. 어머니 홍 씨는 나이가 많아서, 누나(33)는 출산한 지가 얼마 되지 않아서 기증이 어려웠다. 남동생(28) 역시 지방간과 간 크기가 작아 조직검사 결과 간이식 부적합 판정이 나왔다.
마지막 남은 희망은 장남인 자신뿐이었지만 철창신세를 지고 있어 암담한 상황이었다. 임씨는 폭행상해죄로 징역 1년 6월을 선고받고 지난해 12월부터 구치소에서 복역 중이었다. 그는 이때부터 간 조직검사를 받을 수 있도록 구치소 측에 간곡히 부탁했다. 난감해하던 구치소 측도 결국 임씨 가족의 딱한 처지를 감안, 법무부에 건의해 임씨가 조직검사를 받도록 허락했다.
지난 14일 간 이식 적합 판정을 받은 임씨는 법무부 선처로 16일 죄수복 차림으로 병원에 입원했다. 입원하자마자 곧장 아버지를 찾아간 그는 몇 차례 죽을 고비를 넘기느라 몰라보게 수척해진 아버지를 보고 할 말을 잃은 채 눈물만 흘렸다. 아버지에게 사죄를 구한 임씨는 건강한 모습으로 재회하길 기대하며 아버지의 손을 꼭 쥐었다.
1. 자료선정의 이유(교육 목적)
효는 인륜 질서의 근본이라고 한다. 어버이를 사랑하는 마음은 나아가 다른 사람까지 사랑하는 행위로 이어진다. 그리고 타인을 부모님처럼 사랑하는 마음은 생물을 사라하는 행위까지 이르게 한다. 부모는 자식을 사랑하고 자식은 부모님을 공경하는 것이 진정한 효이며, 효는 인륜 질서의 근본이다. 하지만 현대사회에 이르러 효에 대한 인식과 실천 등이 좋아지기는커녕 더욱더 약화되었다. 이것은 학생들의 효에 대한 인식이 바로 잡히지 않아서이며, 현대사회에서 개인주의, 이기주의의 팽배, 가정 구실의 상실 등이 있다. 이러한 현대 효에 대한 관한 문제점등을 없애고 효에 대한 올바른 가르침을 가르치기 위해서는 주위의 효 실천을 통해 배우는 것이 가장 효과적이라고 생각한다. 물론 다른 많은 매체 등을 통해서도 배울 수 있겠지만, 신문이나 잡지 등의 기사 등은, 우리주의 어제 오늘 일어나는 현 사회의 효 실천 모습이기에 더욱더 학생들에게 효 실천에 대해 현장감 있게, 더 직접적으로 다가 갈 수 있는 계기가 될 수 있을 거라고 생각되었기에 신문스크랩을 이용한 효 실천배우기를 정하게 되었다.
2. 수업 적용 (발문)
▷ 학습목표 - 조사해온 효 실천 기사를 통해 부모님을 위해 내가 할 수 있는 일이 무엇이 있는가를 알고 실천할 수 있다.
- 효는 실천이라는 것을 안다.
- 부모님께 감사하는 마음의 편지를 쓸 수 있다.
▷ 도입
T : 여러분 부모님을 기쁘게 해드린 적이 언제였나요?
T : 무엇 때문에, 여러분이 어떤 행동을 했을 때 부모님이 기뻐 하셨나요?
▷ 전개
T : 선생님이 조사해온 기사 다 읽어 보았나요?
T : 여기에 나오는 간 이식을 해 주신 주인공 아저씨께서는 어떤 분이신거 같아요?
T : 여기 나오는 주인공 아저씨께서는 어려운 상황에서도 병으로 힘들어하시는 아버님을 위해 간을 이식해 주신 분입니다.
T : 여러분 병원 무섭죠? 거기에 수술까지. 하지만 여기에 나오는 주인공 아저씨는 주인공의 아버님을 위해 어려운 상황을 극복하고 아버님을 위해 수술대 위에 올랐어요.
T : 여러분 주위에 이러한 훈훈한 효의 실천 이야기를 들어 보았습니까? 아직 여러분들에게는 힘든 일이겠지요. 하지만 이러한 힘든 일만이 효는 아닙니다.
T : 효는 무엇일까요?
T : 그래요. 효는 실천하는 것입니다. 아주 훌륭한 일을 행하는 것이 아니라 작지만 소중한일, 부모님을 기쁘게 하는 일, 부모님을 위해 행하는 모든 것들이 효라고 할 수 있겠어요.
T : 그럼 우리 하나씩 어떠한 효를 실천하는 방법 등을 생각해 볼까요?
T : 네. 이렇게 많은 방법들이 있어요. 그럼 오늘 부모님께 어떤 일을 할지 각자 생각해 보았어요?
T : 그럼 부모님께 선물할 편지를 써 보아요. 우리는 우리가 모르게 부모님들께 많은 것들을 받고 많은 도움을 받았어요. 우리가 받은 사랑을 감사하는 마음으로 부모님께 편지를 써 보아요.
▷ 정리
T : 오늘 지금까지 받아온 부모님의 사랑을 조금이라도 느꼈나요?
T : 항상 고마우신 부모님께 사랑하는 마음, 감사하는 마음을 갖는 것도 물론 효 입니다. 하지만, 이러한 우리의 마음을 표현하는 것이 진정으로 효를 실천하는 것이라고 할 수 있겠어요. 항상 효를 실천하는 어린이가 되도록 노력하는 어린이가 되세요.
▷ 연결과목. (미술)
- 부모님을 기쁘게 해드린 자신의 행동을 그림으로 그려본다. (예 - 몇 일전 부모님을 안마해 드린 일 )
- 자신의 행동을 그림으로 그린다는 것은, 그림을 그림으로써 자신의 행동을 한 번 더 생각해 보고 자신의 행동이 옳았는가 아니면 그렇지 않은가 한 번 더 생각할 수 있는 기회를 주는 것이다. 또한 그림을 그린 후 자신의 그림을 발표하고 친구들의 그림을 보는 시간을 갖는다면, 친구들의 그림을 보고 이야기 하면서 부모님께 실천할 수 있는 더 많은 효를 알 수 있게 되는 기회를 제공해 줄 수 있다.

키워드

도덕,   덕목의 교육,   효