도덕 이야기 수업 모형 - 도덕 이야기 수업 모형의 개념 및 의의

소개글

도덕 이야기 수업 모형 - 도덕 이야기 수업 모형의 개념 및 의의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 도덕 이야기 수업 모형의 개념 및 의의

2. 도덕 이야기 수업 모형의 이론적 배경 및 관련 철학자

3. 도덕이야기수업모형 과정

4. 교수학습 지도안

본문내용

다.
-영준이에게 어떤 일이 있었습니까?
-영준이는 왜 음식을 남겼습니까?
-주원이는 결국 영준이가 어떻게 해야 한다고 주장하고 있습니까?
-영준이는 음식을 다 먹지 않고 버리려고 하는 자신의 행동에 대해 어떻게 생각하고 있습니까?
교과서 81쪽을 읽는다.
-영준이가 음식을 남기려고 하자 주원이가 음식을 남기지 못하게 하였습니다.
-맛이 없어 먹기 싫었기 때문입니다.
-음식을 남기게 되면 환경이 오염되므로 남기지 말아야 한다고 주장하고 있습니다.
-맛이 없으면 음식은 남겨도 된다고 생각하고 있습니다.
교과서
활동2
- 자신의 경험 말해보기
10
도덕이야기의 탐구 및 자신의 도덕적 경험 발표와 공유
자신의 경험 말해보기
주인공과 같은 경험이 있는지 발표해보도록 질문 한다.
-여러분도 영준이 처럼 음식을 남겨서 버린 적이 있습니까?
-그렇게 하게 된 이유는 무엇입니까?
-이런 행동에 대해 어떻게 생각합니까?
음식물 쓰레기가 환경에 미치는 영향을 살펴보고 음식물 쓰레기를 줄일 필요성을 느껴보게 한다.
-주원이는 \'음식을 남기는 행동이 환경을 오염한다\'고 하였습니다. 주원이의 주장에 대한 근거로 뭐가 있을까요? 선생님이 준비한 자료를 확인해봅시다.
-우리가 먹다 남긴 음식물 쓰레기는 환경에 어떤 영향을 미칠까요? PPT자료를 보고 알맞은 답끼리 선을 연결해봅시다.
음식물로 오염된 물을 깨끗한 물로 만드는데 필요한 물의 양이 얼마나 될지 표를 통해 질문을 한다.
-라면국물로 오염된 물을 깨끗한 물로 만드는데 필요한 물의 양은 얼마나 될까요?
-음식물 쓰레기를 떠안았을 때 자연의 기분은 어떠할까요?
-모든 사람들이 영준이와 같이 행동한다면 어떤 일이 일어날까요?
-음식점에서 음식을 남긴 적이 있습니다.
-이것저것 먹고 싶어서 음식을 너무 많이 시켰기 때문입니다.
-음식물 쓰레기 때문에 환경이 오염된다고 생각하니 마음이 불편하였습니다.
PPT에 제시된 자료를 보면서 발표한다.
PPT자료를 보고 알맞은 답을 연결한다.
PPT에 제시된 표를 보고 질문에 대답을 한다.
-더럽고 냄새나는 쓰레기 때문에 기분이 매우 나쁠 것 같습니다.
-머지않아 지구가 음식물 쓰레기로 뒤덮일 것입니다.
질문의 답을 생각할 시간을 충분히 준다.
PPT자료
활동3
- 이야기 만들어 보기
12
자신의 도덕이야기 또는 유사한 상상의 이야기 구성
이야기 만들어보기
이야기 \'급식 시간\'의 상황에서 자신의 도덕이야기를 만들어 보게 한다.
-영준이가 다음번에도 같은 상황에 직면하게 된다면 어떻게 행동할까요? 활동지에 적어봅시다.
자신이 직접 경험한 바를 바탕으로 도덕적 상상의 이야기를 만들어보게 한다.
-우리 활동1에서 자신의 경험을 발표해보았지요. 그 경험에 대한 기억을 되살려서 내가 그 상황으로 다시 돌아간다면 어떻게 행동할 거 같은지 활동지에 적어봅시다.
자신의 이야기를 만든 것을 모둠별로 이야기 해보도록 한다.
각 모둠에서 1명씩 도덕 이야기를 발표해보도록 한다.
활동지에 적어본다.
모둠별로 자신의 이야기를 발표한다.
각 모둠에서 1명씩 자신의 도덕 이야기를 발표한다.
활동지
이야기를 만들 때 학습목표와의 관련성을 생각해서 만들도록 지도한다.
다른 친구들의 이야기를 경청해서 듣도록 지도한다.
정리 및 확대 적용과 실천 생활화
정리하기 및 실천의지 다지기
차시예고 및 과제제시
음식물 쓰레기를 줄이기 위한 나의 다짐을 정해 발표해보도록 한다.
-그렇다면 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까요? 여러분들이 앞으로 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떤 일을 할지 정해서 활동지에 적어 봅시다.
과제를 제시하고, 다음 시간에 공부할 내용에 호기심을 갖도록 안내한다.
-오늘 여러분들이 다짐한 나의 다짐을 다음시간까지 실천해보고 옵시다. 다음시간에는 환경 신문을 만들어볼게요.
나의 다짐을 활동지에 적는다.
-저는 급식시간에 먹을 만큼만 음식을 담을 것입니다. 음식을 소중히 여기는 습관을 가져야겠습니다. 등
5
활동지
내가 실천할 수 있는 일을 곰곰이 생각해보고 실천의지를 다질 수 있도록 지도한다.
다. 판서 계획
공부할 문제
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
<활동 1> 도덕 이야기 읽어보기
<활동 2> 자신의 경험 말해보기
<활동 3> 이야기 만들어보기
4. 우리가 지키는 푸른 별
라. 평가계획
평가내용
평가기준
도달목표
평가시기
평가방법
인지
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 3가지 이상 안다.
상
학습활동중
관찰법
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 1~2가지를 안다.
중
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 모른다.
하
정의
수업에 흥미를 가지고 적극 참여하며, 일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 실천의지가 매우 높다.
상
학습활동중
관찰법
수업에 적극 참여하며, 일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 실천의지가 있다.
중
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 실천의지가 없다.
하
행동
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 계획을 3번이상 성실히 실천했다.
상
일상생활중
관찰법,자기평가표
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 계획을 1~2번 실천했다.
중
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이려는 계획을 실천하지 않았다.
하
마. 학습자료(활동지)
도 덕
4
4. 우리가 지키는 푸른 별
도덕 이야기 만들어 보기
교과서 80-84쪽
학년 반 번 이름 : ( )
1. 영준이는 다음 급식 시간부터 어떻게 행동할까요? 이야기를 상상하여 써 봅시다.
2. 내가 다시 그 상황으로 돌아간다면 어떻게 행동할 것 같습니까? 이야기를 상상하여 써 봅시다.
3. 음식물 쓰레기를 줄이기 위한 나의 다짐을 한 번 세워봅시다.
<음식물 쓰레기를 줄이기 위한 나의 다짐>
1.
2.
3.
4.
5.
월 일 이름 : (인)
※참고문헌
교육과학기술부, 4학년 2학기 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 4학년 도덕 지도서, 2007 개정
네이버 블로그, http://blog.naver.com/als84dud/157471864
해피캠퍼스, 도덕이야기하기 모형 이론&수업지도안

키워드

도덕 이야기,   수업 모형,   도덕 이야기 수업 모형의 개념 및 의의