이야기를 통한 도덕교육 (이야기 들려주기 발문 의도)

소개글

이야기를 통한 도덕교육 (이야기 들려주기 발문 의도)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 시작하며
2. 이야기 들려주기
3. 발문
4. 의도

본문내용

인지, 효를 행하는 구체적인 방법에는 어떤 것이 있는지, 폭력의 부당함, 인간으로서 인간에게 느끼게 되는 애정(인간애), 자신에게 가까운 사람과 타인 사이에서 가치의 갈등을 겪게 되는 경우 어떻게 처신할 것인가에 대한 것들, 나아가 준법정신에 대한 것들이다.
대상은 초등학교 4학년 이상의 고학년으로 정하였는데 그 이유는 콜버그의 도덕성의 발달과정에 근거하여 정하였다. 인습적 수준의 3단계에 해당하는 사람은 옳고 그름을 판단하는데 있어서 자신을 둘러쌓고 있는 인간관계에 많은 영향을 받는다. 어머니를 모욕한 아이를 혼내주고 왔다는 것을 당당하게 생각하고 어머니께 칭찬을 받을지도 모른다고 생각했기 때문에 아마 어머니의 꾸중에 못내 서운해 했을 것이라 추측할 수 있고 따라서 여민이는 인습적 수준의 3단계에 가깝다고 볼 수 있다. 3단계에 가깝다는 것은 아직 4단계에 도달하지 못했다는 의미를 지니고 있으므로 사회 질서를 지키려는 법과 질서 지향적 특징은 아직 드러나지 않는 다고 볼 수 있다.
따라서 위의 이야기를 듣고 발문을 통해 개인이나 개인의 주변만을 고려한 편협적인 생각에서 벗어서 사회적 질서의 중요성을 발견할 수 있도록 촉진하는 것에 그 목적이 있다.

키워드

이야기를 통한 도덕교육 (이야기 들려주기,   발문,   의도)