[수업지도안] 민주 시민 의식 - 우리들의 일그러진 영웅

소개글

[수업지도안] 민주 시민 의식 - 우리들의 일그러진 영웅에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ‘민주 시민 의식’ 선정 이유
2. 선택한 이야기
3. 발문
4. 지도 방안 제시

본문내용

을 체포하려면 자신과 신부와 수녀를 밟고 지나가라고 말했다.
T: 폭력에 항거하는 그의 모습은 정의로운가?
S: 그는 불의라고 생각하는 상황에 대해 적극적으로 저항하였다.
4) 종합 발문
T: ‘우리들의 일그러진 영웅’에서 반 학생들은 민주적이었는가?
S: 그들은 민주적이지 않았다.
T: 왜 그렇게 생각하는가?
S: 그들은 수동적이었고 불의에 항거하지 않았다.
T: ‘조용한 교실 이야기’에서 학생들의 태도는?
S: 학급 회의에 적극적으로 참여하고 있다.
T: 김수환 추기경의 어록에서 그는 어떠하였는가?
S: 불의라고 여기는 것에 대해 적극적으로 저항하였다.
T: 이러한 사례들을 읽으면서 무엇을 민주 시민의 자질이라고 생각하였는가?
S: 관련된 일에 자율적으로 참여하며 불의에 항거하는 것이 민주 시민이라고 생각한다.
4. 지도 방안 제시
동기 유발 → 선택한 이야기 제시 → 발문 제시 → 토의 → 결론
1) 동기 유발: ‘화려한 휴가’란 영화를 보여주어 동기 유발을 시킨다.
2) 선택한 이야기 제시: 이야기를 제시할 때, 세 가지를 모두 한 번에 제시하여 학생 스스로 비교하며 생각해보는 기회가 되도록 한다.
3) 발문 제시: 이야기를 통한 덕목을 학생에게 깨닫게 하기 위해서는 발문이 중요하다. 따라서 발문이 목적 달성을 위해 잘 구조화되어 있어야 한다.
4) 토의: 지금까지 한 모든 것에 대해 자유로운 토의를 통해 의견을 나누는 시간을 갖도록 한다.
5) 결론: 이 시간에 학생들이 무엇을 느끼고 배웠는지 점검해 보는 시간을 갖는다. 그리고 오늘 배운 덕목이 무엇이며 그 것이 왜 중요한지 개인적으로 발표해보자.

키워드

[수업지도안] 민주 시민 의식 - 우리들의 일그러진 영