도덕발달론 - 통합적 도덕 교육 - 레스트의 복합발달 모형 - 교육에의 적용

소개글

도덕발달론 - 통합적 도덕 교육 - 레스트의 복합발달 모형 - 교육에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 레스트의 복합발달모형

Ⅱ. 경험 사례

Ⅲ. 교육에의 적용

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 인간의 존엄성에 대한 존중을 기대하는 것과 마찬가지로, 이것들을 다른 사람을 위해서도 요구하도록 한다. 타인의 시각으로 바라볼 수 있는 자세와 능력, 그리고 거기서 생기는 당사적인 생각과 느낌은 따라서 서로 다른 이해관계와 가치관의 차이로 인하여 갈등이 발생할 경우, 이것을 평화적으로 해결하기 위한 전제조건에 속하는 것이다.
‘다른 관점에 서보는 것’은 학생들이 다양한 시각에서 특정 상황이나 논쟁점을 볼 수 있게 함으로써 타인의 가치관과 관점에 대해 이해할 수 있도록 해 준다. 이를 통해서 공감대의 형성은 물론, 타인을 배려하는 능력을 키울 수 있고, 복합적이며, 대안적인 가능성을 식별할 수 있는 수단을 제공한다. 그러므로 ‘다른 관점에 서보는 것’은 하나의 교육방법인 동시에 문제해결과 갈등해결에 적용될 수 있는 기술인 것이다. 다른 정치적 성향, 경제적 배경, 문화 또는 성별의 관점이나 입장에서 특정 상황 혹은 사건을 관찰하고 평가하는 것은 문제에 대한 이해도를 한층 높일 수 있으며 무엇이 갈등의 중심이었는지를 명확하게 한다.
3. 실천 및 현실 참여
아동들의 능동적인 참여와 실천을 통해 자신의 도덕적 신념에 대한 반성적 사고를 촉진할 수 있고, 상이한 혹은 대립되는 가치를 가진 사람들과 상호작용을 통해 사회적인 역할채택을 경험할 수 있는 기회를 풍부하게 제공해야 한다. 콜버그는 역할 채택을 위한 최우선적 조건을 집단적 활동에의 참여라고 보면서 “개인이 집단의 의사 결정 과정에 보다 적극적으로 참여하고, 집단의 의사 결정 결과를 충실히 이행하려는 책임 의식을 강하게 가질수록 그들이 타인의 역할을 채택할 가능성은 그만큼 높아진다.”고 보았다.
경험 연구들의 결과에 비추어 볼 때, 설령 원칙 혹은 원리 수준에서의 합의가 바로 이 원칙에 따른 행위로 옮겨지는 것은 아니라는 점을 간과할 수 없다. 그러므로 단순히 논쟁으로 끝나는 것보다는 사회적 변화의 과정에 직접 참여하거나 도덕적 행동으로 연결시킬 수 있는 것이 중요하다. 나딩스에 따르면 인간의 태도와 지적 성향(mentality)은 부분적으로 경험을 통해
서 형성되고, 배려의 능력과 성향도 배려의 실천경험을 통해서 발달될 수 있다고 한다. 그러므로 서로 다른 사람을 보살필 수 있는 학생들을 길러내기 위해서는 학생들에게 배려를 실천해 볼 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다는 것이다. 이런 이유에서 도덕 교육에서는 실천적인 경험 및 현실참여를 통해 인간의 상호의존성과 나눔과 배품의 가치를 체험하도록 기회를 제공하고, 관계의 중요성과 더불어 살아가야 하는 동반자적 삶의 중요성을 인식하도록 도와야 한다.
위의 도덕 교육의 방법이 추구하는 바는 구성원간의 의사소통을 통해 도덕적 갈등을 해결하고 행위의 조화를 가져오는 것이다. 도덕교육이 지향하는 것은 갈등을 해결해야 하는 것이며 그 것을 위해 4가지 구성 요소가 요청되는 것이다.
도덕교육을 이렇게 이해한다면 도덕 수업에 있어 다음을 염두에 두고 수업을 구성해야 할 것이다.
1) 도덕교육의 소재에 있어 갈등을 경험하고 그 해결을 진지하게 모색해보도록 하는 형태를 숙고해 볼 필요가 있다.
- 어떠한 주장 또는 내면화해야 할 내용을 전달하여 습독하게 하기보다는 상이한 관점과 선호의 불일치 내지 갈등을 제시함으로써 그것을 타당한 논증과 담론을 통해 해결하도록 한다.
2) 도덕수업은 담론의 형태를 취할 필요가 있다.
- 주장을 내세우는 측은 자신의 주장에 대해 정당화의 근거를 제시해야 한다.
- 자신과 타인의 진정한 관심과 욕구가 무엇인지를 깊이 이해해야 한다.
3) 도덕 심리학적 이해 위에서 전개되어야 한다.
이 도덕수업만으로 도덕적 민감성, 도덕적 판단,도덕적 동기화, 도덕적 품성이 모두 발달하는 것은 아니다. 하지만 도덕적 행동이 나오는 과정에 대해 보다 명확하게 알게 되고 도덕적 행동을 함에 있어 망설임을 줄일 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1) 정창우, 『도덕교육의 새로운 해법』 교육과학사 p. 58-66.
2) 유병열, 『도덕교육론』 양서원
3) Daniel K. Lapsley, 『도덕심리학』 문용린 역, 중앙적성출판사
4) 추병완, 『도덕 발달과 도덕 교육』 도서출판 하우
5) 정창우, ‘세계화 시대의 도덕 교육에서 정의윤리와 배려윤리의 통합적 접근법 연구(A Study on the Integrative Approach Between an Ethic of Justice and an Ethic of Care in Global Ethics Education)’

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도덕발달론 - 통합적 도덕 교육 - 레스트의 복합발달