공리주의와 인간 - 이론과 사례적용 - 6 나와 우리

소개글

공리주의와 인간 - 이론과 사례적용 - 6 나와 우리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 공리주의
Ⅱ. 경험사례로 살펴본 공리주의
Ⅲ. 공리주의 교육하기
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가고자 한다.
보다 구체적인 수업 내용을 몇 가지로 나누어 보면, 공익을 추구하는 생활의 지도는 공익 생활의 의의와 중요성, 공익과 사익 간의 올바른 관계, 공익을 추구하는 생활의 여러 형태, 자신이 할 수 있는 실천 방안을 모색하도록 한다.
3. 공리주의적 실천 동기를 강화하기 위한 지도 방법
1) 인격적, 비인격적 모범(Model)의 제시
초등학교 학생들은 어른의 삶을 잘 모방할 뿐만 아니라 이들을 준수하여 사회 선악의 기준에 애매하게 반응한다. 따라서 학생들에게 훌륭하고 모범적인 삶을 사는 모델을 학습 자료로 제시하여 감명을 받게 하고 반대로 악행을 한 사람들을 통하여 분개하고 거부감과 경계심을 느끼게 할 수 있다.
2) 격언 짓고 해석하기
동서양으로 내려오는 격언은 중요한 도덕적 교훈을 담고 있으며 이 교훈들에는 조상들의 생활의 지혜가 담겨 있다. 학습 활동으로 학생들과 함께 이러한 격언의 의미를 해석하고 생활에 적용하는 연습을 하게하거나 학생들이 직접 도덕적 교훈을 담은 격언을 짓게 할 수도 있다. 이 경우 아이들에게 보다 가깝고 친숙한 위인의 격언을 이용하는 것도 한 방법이 될 수 있다.
3) 다양한 노래 부르기나 동시 지어 발표하기
음악은 감정을 동반하는 것이기 때문에 도덕적 실천 동기를 유발할 수 있는 노래를 선정하여 같이 부르거나 학생들이 잘 알고 있는 노래에 새로운 가사를 붙여 노래 부르기 활동, 새로운 곡 지어 부르기 활동을 할 수 있다. 시는 감정의 표현이다. 교과서나 교사가 준비한 시를 학생들에게 들려주거나 학생들이 직접시를 짓고 낭송하게 할 수 있다. 이런 활동 이전에 아동들에게 서로간의 토의 작업을 거치도록 교사가 유도하는 것도 중요한 포인트로 작용한다. 그리고 그 토의 내용을 바탕으로 노래와 동시를 짓게 유도한다.
4) 학생들의 생활 장면을 학습 자료로 활용하기
학생의 생활 장면을 비디오로 찍어 학생 동의 하에 학습 자료로 활용하거나 도덕적 생활 원리에 대한 비유의 활용이다. 자신의 모습이 비디오로 찍혀 공개됨으로써 학생들이 자신의 생활을 반성 하는 것은 물론 공개된 삶을 살 수 있는 마음을 다져 나갈 수 있다. 또한, 다른 아이들은 비디오에 찍힌 친구의 모습을 통해 자신과 동질화 하거나 자신의 잘못을 개선할 수 있는 계기도 마련되므로 좋다. 또한 이렇게 학생을 직접 대상으로 교육하게 되면 학습의 효과를 더욱 높일 수 있게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 윤리학 / 윌리엄K. 프랑케나 / 황경식 옮김 / 철학과 현실사
* 공리주의 / J.S. Mill / 이문출판사
* 규칙 공리주의에 관한 연구 / 이영선 / 전남대학교대학원 윤리학과
* 손경원 교수님 카페 / http://cafe.daum.net/windymoraledu
* 밀에 관한 자료 / http://kr.geocities.com/zeitgeist21c_kr/mill.html
* 부산에듀넷 교수학습지원센터 / http://www.busanedu.net/
* 제 7 차 초등학교 교사용 지도서 5학년 2학기
* 제 7 차 초등학교 교과서 5학년 2하기

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