역할놀이 수업 모형 - 초등학생 수업안

소개글

역할놀이 수업 모형 - 초등학생 수업안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경과 특성
2. 기대효과
3. 모형의 구조와 운영의 실제 (절차 및 발문)
4. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 시사점
5. 역할놀이 수업 모형 교수•학습 과정



















참가자 선정





무대 설치




참여적 관찰자로서의 청중의 준비



역할
놀이
시연

역할 놀이 준비





문제 상황 설정







참가자 선정





무대 설치





역할놀이 관람 준비





역할
놀이
하기


◉역할놀이 준비
•모둠별로 정직한 행동을 실천
하는 다양한 역할극 준비하기
-각 상황에 맞게 정직한 행동을 할 수 있는 방법을 생각하고 역할을 나누어 역할극을 준비해 봅시다.
•역할놀이 상황 제시하기
<상황1>
친구들과 놀다가 집에 일찍 가기
로 한 어머니와의 약속을 어긴 민
수
<상황2>
사정이 있어 숙제를 못한 채 학교
에 간 영희
<상황3>
어머니를 도와드리려고 설거지를
하다가 컵을 깨뜨린 철수
◉참가자 선정
•참가자 선정하기
-먼저 민수가 되고 싶은 사람 손
들어보세요.
-영희와 철수가 되고 싶은 사람도 손을 들어주세요.

◉무대 설치
•무대 설치하기
-역할을 맡은 학생에게 역할놀이의 상황과 맡은 역할에 대하여 간단히 설명하고, 나머지 학생들은 책상을 뒤로 밀고 무대를 설치하도록 한다.

◉참여적 관찰자로서 청중의 준비
•역할놀이 관람 준비하기
-다른 친구들의 역할극을 볼 때 어떻게 해야 할까요?
-만약 나라면 어떻게 행동할 것인지도 생각하며 역할극을 관람해 보아요.

◉역할 놀이 시연
•역할 놀이 시연하기
-정직한 행동에 대해서 다시 한 번
언급하고, 역할 놀이가 끝난 후 이
야기를 나누기 위해 자신의 의견을
생각해 둘 것을 숙지시킨다.
-역할놀이를 해 봅시다.




-각 상황에 맞게 정직한 행동을 할 수 있는 방법을 생각하고 역할극을 준비한다.















-원하는 역할에 대해 손을 들어 자 원한다.



-선생님의 설명을 듣고 역할을 준비 하며 나머지 학생들은 무대 설치를 돕는다.




-역할을 맡은 친구들의 행동을 집중 해서 봐야 해요.
-역할을 맡은 친구가 무슨 말을 하
는지 집중해서 봐야 해요.







-역할놀이를 시연한다.

5‘
















5‘






‘





‘








8‘








㉶역할극
대본, 접시 등의 소품들

유
역할 대본
을 보지 않
고 상황에
맞게 자기
말로 바꾸어
역할극을 할
수 있도록
지도한다.

유
학생이 자발적으로 역할에 참여하지 않을 경우, 역할에 적절한 학생을 교사가 선정한다..







토론 및 평가


토론 및 평가

◉토론 및 평가
•이야기 나누기
-민수와 영희와 철수는 각각 어떤 행
동을 했나요?
-왜 그렇게 행동했을까요?
-만약 나라면 어떻게 행동했을 것 같
나요?
-역할극을 하고 난 후의 소감이나 다짐을 말해봅시다.




-솔직하게 말씀드려 정직한 행동을 했
어요.
-정직함이 중요하기 때문이에요.
-거짓말을 했을 것 같아요.

-다른 친구들의 생각을 알 수 있었어
요.
-앞으로는 정직한 행동을 해야겠다고
생각했어요.

8‘


유
학생들이 자신의 생각을 자유롭게 말할 수 있도록 유도한다.

재연

역할놀이 재구성

◉역할놀이 재구성
•재연하기
-앞에서 보았던 역할놀이에서 친구들 이 결정했던 행동과 다른 행동을 나라 면 어떻게 했을지 생각하여 다시 역할 놀이를 해봅시다.



-정직함을 기반으로 자신들의 생각대 을 자유롭게 표현한다.

5‘

정리
경험의 공유와 일반화






차시예고
◉정리
•배웠던 내용 일반화하기
-정직한 행동을 하는 까닭은 무엇입니까?
-정직한 행동을 했을 때의 결과는 무엇입니까?
-정직한 행동을 하는 마음가짐에는 어떤 것이 있을까요?

◉차시예고
-다음 시간에는 내일은 내가 하는 것 을 배워보도록 해요.


-사람으로서 지켜야 할 도리이기 때 문이에요.
-마음이 뿌듯해져요.

-나보다는 남을 먼저 생각하는 마음 가짐을 가져요.
4‘


평가
계획
평가 관점
정직한 행동을 하고자 하는 실천 의지와 노력을 확인하고 실제로 얼마만큼 실천하고 있는지 평가한다.
평가 방법
과제 (생활의 길잡이 21쪽)
평가 도구
체크리스트
평가 내용
․정직한 행동을 하고자 하는 실천 의지와 노력이 보이는가?
․정직한 행동을 실제로 얼마만큼 실천하고 있는가?
평가결과
환류계획
․정직한 행동을 해야 하는 까닭을 알고 실천 의지를 다지지 못하는 학생들에게는 정직한 행동을 하는 사례와 그렇지 않은 사

본문내용

배웠습니다.
-문제 상황에서 어떻게 정직하게 행동할지 배웠습니다.
-윤후의 고민을 읽는다.
-정직하게 행동해야 겠어요.
-정직하지 못하면 벌을 받아요.
-정직하게 행동해야 해요.
5‘
㉶교과서 자료 ‘윤후의 고민’
문제 확인
정직한 생활을 위해 해야 할 일을 익히고 꾸준히 실천해 봅시다.
역할놀이 준비
참가자 선정
무대 설치
참여적 관찰자로서의 청중의 준비
역할
놀이
시연
역할 놀이 준비
문제 상황 설정
참가자 선정
무대 설치
역할놀이 관람 준비
역할
놀이
하기
역할놀이 준비
모둠별로 정직한 행동을 실천
하는 다양한 역할극 준비하기
-각 상황에 맞게 정직한 행동을 할 수 있는 방법을 생각하고 역할을 나누어 역할극을 준비해 봅시다.
역할놀이 상황 제시하기
<상황1>
친구들과 놀다가 집에 일찍 가기
로 한 어머니와의 약속을 어긴 민
수
<상황2>
사정이 있어 숙제를 못한 채 학교
에 간 영희
<상황3>
어머니를 도와드리려고 설거지를
하다가 컵을 깨뜨린 철수
참가자 선정
참가자 선정하기
-먼저 민수가 되고 싶은 사람 손
들어보세요.
-영희와 철수가 되고 싶은 사람도 손을 들어주세요.
무대 설치
무대 설치하기
-역할을 맡은 학생에게 역할놀이의 상황과 맡은 역할에 대하여 간단히 설명하고, 나머지 학생들은 책상을 뒤로 밀고 무대를 설치하도록 한다.
참여적 관찰자로서 청중의 준비
역할놀이 관람 준비하기
-다른 친구들의 역할극을 볼 때 어떻게 해야 할까요?
-만약 나라면 어떻게 행동할 것인지도 생각하며 역할극을 관람해 보아요.
역할 놀이 시연
역할 놀이 시연하기
-정직한 행동에 대해서 다시 한 번
언급하고, 역할 놀이가 끝난 후 이
야기를 나누기 위해 자신의 의견을
생각해 둘 것을 숙지시킨다.
-역할놀이를 해 봅시다.
-각 상황에 맞게 정직한 행동을 할 수 있는 방법을 생각하고 역할극을 준비한다.
-원하는 역할에 대해 손을 들어 자 원한다.
-선생님의 설명을 듣고 역할을 준비 하며 나머지 학생들은 무대 설치를 돕는다.
-역할을 맡은 친구들의 행동을 집중 해서 봐야 해요.
-역할을 맡은 친구가 무슨 말을 하
는지 집중해서 봐야 해요.
-역할놀이를 시연한다.
5‘
5‘
‘
‘
8‘
㉶역할극
대본, 접시 등의 소품들
유
역할 대본
을 보지 않
고 상황에
맞게 자기
말로 바꾸어
역할극을 할
수 있도록
지도한다.
유
학생이 자발적으로 역할에 참여하지 않을 경우, 역할에 적절한 학생을 교사가 선정한다..
토론 및 평가
토론 및 평가
토론 및 평가
이야기 나누기
-민수와 영희와 철수는 각각 어떤 행
동을 했나요?
-왜 그렇게 행동했을까요?
-만약 나라면 어떻게 행동했을 것 같
나요?
-역할극을 하고 난 후의 소감이나 다짐을 말해봅시다.
-솔직하게 말씀드려 정직한 행동을 했
어요.
-정직함이 중요하기 때문이에요.
-거짓말을 했을 것 같아요.
-다른 친구들의 생각을 알 수 있었어
요.
-앞으로는 정직한 행동을 해야겠다고
생각했어요.
8‘
유
학생들이 자신의 생각을 자유롭게 말할 수 있도록 유도한다.
재연
역할놀이 재구성
역할놀이 재구성
재연하기
-앞에서 보았던 역할놀이에서 친구들 이 결정했던 행동과 다른 행동을 나라 면 어떻게 했을지 생각하여 다시 역할 놀이를 해봅시다.
-정직함을 기반으로 자신들의 생각대 을 자유롭게 표현한다.
5‘
정리
경험의 공유와 일반화
차시예고
정리
배웠던 내용 일반화하기
-정직한 행동을 하는 까닭은 무엇입니까?
-정직한 행동을 했을 때의 결과는 무엇입니까?
-정직한 행동을 하는 마음가짐에는 어떤 것이 있을까요?
차시예고
-다음 시간에는 내일은 내가 하는 것 을 배워보도록 해요.
-사람으로서 지켜야 할 도리이기 때 문이에요.
-마음이 뿌듯해져요.
-나보다는 남을 먼저 생각하는 마음 가짐을 가져요.
4‘
평가
계획
평가 관점
정직한 행동을 하고자 하는 실천 의지와 노력을 확인하고 실제로 얼마만큼 실천하고 있는지 평가한다.
평가 방법
과제 (생활의 길잡이 21쪽)
평가 도구
체크리스트
평가 내용
정직한 행동을 하고자 하는 실천 의지와 노력이 보이는가?
정직한 행동을 실제로 얼마만큼 실천하고 있는가?
평가결과
환류계획
정직한 행동을 해야 하는 까닭을 알고 실천 의지를 다지지 못하는 학생들에게는 정직한 행동을 하는 사례와 그렇지 않은 사례를 충분히 활용하여 학습에 도움을 줄 수 있도록 지도한다.
정직한 행동을 하기 위해서 어떻게 해야 하는지 바르게 판단하지 못하는 학생들에게는 여러 상황을 제시하여 어떻게 판단해야 하는지 알 수 있도록 지도한다.

키워드

역할놀이 수업 모형 - 초등학생 수업안