도덕과 교과서 내용 연구 - 12덕목 & 북한 이해 및 통일교육

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도덕과 교과서 내용 연구 - 12덕목 & 북한 이해 및 통일교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성실․정직
2. 절제․절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9/10. 국가애/민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연․초월적 존재와의 관계
13. 다문화

본문내용

된 아름다움
주요내용
일상생활, 동화, 예화 등에서 아름다운 마음씨를 보여준 사례
아름다운 마음씨가 사람들에게 주는 것
아름다운 마음을 기르는 방법
관련가치
(지도요소)
관련 가치- 감사/배려, 친절, 타인 존중
지도시
유의점
우리의 삶은 외적인 아름다움으로 훈훈하게 되는 것이 아니라 아름다운 마음을 통해서임을 알게한다.
학년
6학년
단원명
사랑과 자비
주요내용
성인(聖人)들의 가르침의 의미와 근본정신
사랑과 인(仁) 및 자비의 다양한 실천 사례
사랑과 인(仁) 및 자비의 삶에 비추어 나의 생활 반성해보기
관련가치
(지도요소)
중심가치- 성스러움
부 가치- 감사/배려, 관용
지도시
유의점
종교의 관점에서 교리를 가르치는 것이 아니라, 성인의 가르침에 깃든 의미와 근본정신을 이해하는데 중점을 두도록 한다.
④ 6학년
2) 내용 정리
① 개념 및 정의
▶ 개념
자연ㆍ초월적 존재와의 관계 영역은 도덕적 주체로서의 인간이 다른 인간과의 관계 및 다양한 공동체와의 관계를 넘어서 자연과의 관계, 나아가 초월적 존재와의 관계에서 발 생하는 도덕적 문제에 바람직하게 대처하는 자세를 기르는데 주안점을 두고 있다.
▶ 의의
제 7차 교육과정까지는 도덕과 교육내용에서 개인생활 영역, 사회생활 영역을 포함한 인간관계의 도덕 중심으로 설정되어 있어, 도덕과의 인간의 자연환경과 종교, 그리고 진 선미에 대한 정확하고 포괄적인 인식을 하는데 한계를 가졌었다.
따라서 개정교육과정에서는 인간과 자연과의 관계 및 아름다움, 종교 등과 같은 초월적 차원의 도덕문제를 다룸으로써 이러한 한계를 극복할 수 있을 것이다.
② ‘자연ㆍ초월적 존재와의 관계’의 목표
초등학교 단계에서의 도덕과 교육은 자신의 삶 속에서 행복을 느끼는 도덕적 생활을 하 도록 하는 목표로 두며 접근하여야 하기 때문에, 이 단원은 초등학생들이 일상생활에서 바람직한 자연과 초월적인 것에 대한 좋은 삶의 태도와 행동을 기르도록 지향되어 있다.
13. 다문화
1) 내용체계 (해당 단원& 관련가치)
① 3학년
학년
3학년
단원명
친구 간의 우정과 예절
주요내용
친구 간의 진정한 믿음과 우정
친구 간에 지켜야 할 예절(혼혈아,입양아,새터민 친구와 친하게 지내기)
친구 간의 다툼과 갈등(집단 따돌림, 학교폭력 등)에 대한 올바른
해결방법
관련가치
(지도요소)
중심가치- 예절
부 가치- 사랑, 배려, 관용
지도시
유의점
혼혈아나 외국인 입양아, 다문화 가정의 친구, 새터민 친구 등이 학급에 있을 경우 이러한 친구들과 어떤 관점과 자세로 어떻게 지내는 것이 바람직한지 지도해야 한다.
학년
3학년
단원명
나라의 상징과 나라 사랑
주요내용
태극기, 애국가, 무궁화 등 우리나라 상징들의 올바른 이해
다양한 사례를 통한 나라의 중요성 이해
나라 사랑에 관한 예화 읽기
관련가치
(지도요소)
중심가치- 애국ㆍ애족 , 평화ㆍ통일
부 가치- 자주, 책임
지도시
유의점
자신이 속한 국가 공동체의 정체성을 이해하고 합리적 애국심을 형성하도록 한다. 이를 통해 다문화가 증가되는 현실 속에서 학생들이 타문화를 존중하는 자세를 가지도록 가르쳐야 한다.
② 4학년
학년
4학년
단원명
우리나라민족에 대한 긍지
주요내용
나의 행복과 나라민족 발전과의 관계
도덕과 예절을 비롯한 우리 민족의 자랑거리
오늘날 우리가 계승 발전시킬 수 있는 우리 민족의 전통
관련가치
(지도요소)
중심가치-애국애족
부 가치- 자주,배려
지도시
유의점
민족문화와 전통을 통해 자부심을 느끼고, 유대감과 정체성을 가질 수 있도록 하되, 다문화가 심화되는 현실을 고려하여 국수주의나 자민족 중심주의 관점에서 이해하지 않도록 유의한다.
③ 5학년
학년
5학년
단원명
북한 동포 및 북한 이탈주민(새터민)의 이해
재외동포에 대한 관심
주요내용
북한 동포의 생활상 및 문화적 차이 알기
북한 동포와의 인간적 교류와 협력 방안
새터민이 우리 사회에서 적응하도록 돕는 방법
세계 각지에 살고 있는 해외 동포들의 생활
재외 동포에 대한 관심과 배려
재외 동포와의 교류와 협력 방법
관련가치
(지도요소)
평화통일, 애국애족, 배려, 사랑
지도시
유의점
다양한 문화의 구성원들이나 세계인들에게도 합리적이며 포용적인 태도로 편견을 버리고 이해하며, 개방적인 원칙에 입각하여 어울릴 수 있도록 해야 한다.
④ 6학년
학년
6학년
단원명
편견 극복과 관용
주요내용
예절, 관습 등을 포함한 다른 문화에 대한 우리의 편견
다양한 문화가 공존하는 사례와 공존의 장점
다른 문화에 대한 이해와 존중
관련가치
(지도요소)
중심가치- 사랑
부 가치- 정의, 민주적 대화
지도시
유의점
첫째, 이문화 소통능력 향상을 위해 각 문화는 국가의 경험을 반영하는 역사적 산물로 상대적이라는 점을 알게 한다.
둘째, 학생들이 갖는 각 문화에 대한 편견은 스스로 노력하여 변화시도록 한다.
셋째, 다양한 문화에 대한 각 문화의 도덕적 가치를 알도록 한다.
넷째, 다양한 문화에서의 갈등을 파악하고 해소하는 방안과 관련된 사례를 활용하도록 한다.
2) 내용 정리
① 개념 및 정의
다문화 교육이란, 다양한 문화가 존재하는 것에 대한 학생들의 긍정적 인식을 확장하고 다른 문화로 인한 사고방식이나 행동의 차이를 수용하고 이해할 것을 강조하여 문화 간 의 의사소통을 원활하게 하는 교육을 말함
→ 학교와 일상생활에서 이러한 다름을 이해하고 존중하며 포용할 수 있는 이문화 이해
능력 신장 필요
② 교육내용의 측면
각 개인이 다양한 문화적 맥락에서 오는 다양한 관점에서 사회적경제적 생활을 인식하 고 다양한 문화집단 간의 조화로운 상호 교류를 증진하도록 도와야 함
→ 교수가 갖추어야 할 교수능력
. 한국 사회의 문화적 상황을 바르게 인식
. 다문화 교육과정을 위한 내용선정 및 조직을 위한 재구성 능력
. 다문화 교수-학습 실천능력
. 민주시민의 자질 육성 능력
③ 교육방법의 측면
과정중심적, 포괄적, 통합적인 방법으로 이루어져야 하며 특별프로그램이나 특별활동
을 이용한 교육이 효과적
→ 집단주의와 폐쇄성, 자문화 중심주의를 극복하고 상대를 이해하는 감수성 증진을
위한 다양한 교육활동 포괄

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