에릭슨의 사회성 발달이론(심리사회적 발달단계)

소개글

에릭슨의 사회성 발달이론(심리사회적 발달단계)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

에릭슨의 사회성 발달이론

I. 기본 신뢰감 대 불신감(0~1세)

II. 자율성 대 수치심 또는 의심(2~3세)

III. 솔선성 대 죄의식(4~5세)

IV. 근면성(자신감) 대 열등감(6~12세)

V. 정체성 대 역할혼돈(13~18세)

VI. 친밀성 대 고립감(19~25세)

VII. 생산성 대 침체감(26~40세)

VIII. 자아통합감 대 절망감(41세)

* 참고문헌

본문내용

보다 유능해짐에 따라 외부 원조자에게 덜 의존하게 되고, 좀 더 자율적이 되며 안전감을 갖게 된다. 사회적 상황은 보다 적어진다.
VII. 생산성 대 침체감(generativity vs. stagnation : 26~40세)
성년기 자녀 양육과차세대에 대한 교육 지도 감독을 함으로써 인류 사회의 문화를 전달 발전시키는 단계라 할 수 있다.
성공적인 직업 및 친밀한 인간관계가 순조롭게 진행되고 있는 사람들에게 적절한 과업은 삶의 유형 또는 역할을 정의하는 데 필요한 것이라면 어떤 것이든 생산하는 것이다. 중년 남성의 경우, 역할 기대와 실제 행동 사이에서 보다 큰 조화를 이루기 위해서 직업에서의 변화가 필요하다고 느끼는 것일 수도 있다. 20년간 종사한 후 갑자기 방향을 바꿔 새로운 공부나 직업에 뛰어드는 사람이 있다. 이런 사람들에게 그 이유를 물어보면 그들은 흔히 '나는 평생을 이 일이 하고 싶었는데 지금에서야 비로소 내가 이것을 할 수 있음을 깨닫게 되었다."고 대답한다.
이들이 말하고 있는 것은 그들의 역할이 만족스러운 것이기는 하나, 충분히 충족되지 못한 것이라는 의미일 것이다. 다음 발달단계로 계속 진행되지 못하는 사람들은 개인적 욕구에 지나치게 집착하게 되거나 타인의 욕구를 무시하여 점차 침체하게 된다.
VIII. 자아통합감 대 절망감(ego integrity vs. despair : 41세 이상)
중년기 이후는 통합의 단계로, 자신의 존재에 대한 성공과 실패를 받아들임으로써 도달하게 되는 단계로 설명될 수 있다. 인간은 이전의 일곱 단계로부터 유익한 교훈을 얻을 수 있으며, 자신의 삶이 보다 큰 범위 내에서 어떤 질서와 의미를 갖고 있는지 인식할 수 있게 된다. 따라서 성공적인 성인기의 발달은 친밀한 관계의 수립, 자녀 출산과 양육, 창조적 업적, 젊은이들에게 조언자로서 역할을 하는 것과 같은 형태의 생산성을 필요로 한다. 또한 자신의 존재와 자신이 이루어놓은 업적을 받아들임으로써 최종적인 통합을 이루게 된다.
에릭슨은 성공적으로 갈등을 해결하고 인생을 보낸 후 그들이 의미 있고, 생산적이고 가치 있는 삶을 살아왔다고 인식하는 노년기의 사람들을 묘사하는데, ‘자아통합’이라는 용어를 사용하였다. 개인이 차신의 과거를 갖는 것과 반드시 자신에 국한된 것이 아닌, 인간 자아에 대한 새로운 애정을 느끼고, 창출하는 것의 중요성을 강조한다. 중년기 이후는 젊은이에게 지혜를 나누어 줄 수 있으며 과거에 일어난 일에 대한 관조를 하게 된다.
에릭슨에 의하면 건강한 개인은 과거를 되돌아 볼 수 있고, 그 내용에 관계없이 만족스럽게 느낀다고 한다. 그들은 자신의 존재가 삶의 이유, 목적과 조화된다고 보며, 이러한 인식으로부터 ‘자아통합’ 또는 막대한 차신의 힘(ego strength)'을 경험한다. 자신의 인생을 의미 있는 것으로 받아들이는데 성공하지 못한 사람은 그럴만한 시간적 여유가 없는데도 잃어버린 시간을 보상하고자 필사적인 노력을 한다. 그러나 일이 제대로 되지 않으면 공허감이 앞으로도 계속될 것임을 깨닫게 된다. 이 경우에는 ‘절망’이라는 비극적인 상태에 이르게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념 정의,   특징 특성,   종류 유형,   원인 요인