[영유아보육학 공통] 영아기나 유아기 자녀를 양육하고 있는 부모를 선정하여 자녀의 발달과 기관 보육경험에 대해 인터뷰하고 인터뷰 결과를 토대로 자녀의 신체운동 인지 언어 사회정서 발달에 대해 기술하고 자녀

소개글

[영유아보육학 공통] 영아기나 유아기 자녀를 양육하고 있는 부모를 선정하여 자녀의 발달과 기관 보육경험에 대해 인터뷰하고 인터뷰 결과를 토대로 자녀의 신체운동 인지 언어 사회정서 발달에 대해 기술하고 자녀에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
- 인터뷰 대상자

Ⅱ. 본론
1. 아동발달
1) 발달의 개념
2) 아동발달의 단계와 영역
2. 유아기 발달 특성
1) 신체 및 운동기능발달 특성
2) 인지발달 특성
3) 언어발달 특성
4) 정서발달 특성
5) 사회성발달 특성
3. 기관 보육경험의 필요성과 효과
1) 유아교육기관
2) 필요성
3) 효과
(1) 보상교육의 기회
(2) 가정생활의 변화
(3) 특수아의 조기발견과 치료
(4) 또래집단의 필요성
4) 유아 부모의 인식
(1) 인격의 틀과 자아가 형성되는 시기
(2) 신체발달과 지능발달이 왕성한 시기
(3) 사회생활능력이 발달하는 시기
(4) 표현능력과 언어능력이 발달하는 시기
(5) 탐구능력이 발달하는 시기
4. 보육경험과 영유아발달에 대한 생각

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

관과 바람직한 도덕성은 저절로 길러지는 것이 아니다. 어릴 때부터 생활 속에서 가르쳐지고 일깨워져야 한다.
(2) 신체발달과 지능발달이 왕성한 시기
균형 있는 신체 발달은 건전한 생활의 기초가 된다. 신체 및 운동 능력이 빠른 속도로 발달합니다. 골고루 먹어야 고른 발달이 이루어진다. 4세까지는 인간 지능의 50%가 형성되는데 이때 지적 자긍이 부족한 환경에서 자라게 되면 유아의 지능 발달은 큰 손실을 입고 그 후에 아무리 풍부한 환경을 제공하더라도 완전한 회복이 어렵기 때문에 유아기의 교육적 경험은 매우 중요하다.
(3) 사회생활능력이 발달하는 시기
집단생활에 적응하는데 필요한 기본생활습관과 남과 더불어 살아가는 방법을 익히도록 한다. 기본생활습관인 예절 바른 생활, 질서의식, 감정과 욕구를 자제하는 법을 생활 속에서 자연스럽게 실천할 수 있도록 한다. 다른 사람과의 관계를 알며 더불어 사이좋게 지내는 방법을 통해 집단생활에 적극적으로 참여할 수 있도록 한다.
(4) 표현능력과 언어능력이 발달하는 시기
풍부한 감성과 상상력이 발달하여 생각과 느낌을 다양한 방법으로 표현함으로써 정서적 안정감과 심미감이 형성된다. 다양한 소재를 활용하여 조형 활동을 하거나 신체로 표현하기 또는 극놀이로 표현하기 등 자신의 감정을 적절하게 표현할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 한다. 유아는 가정에서 부모와 상호작용을 함으로써 최초의 언어를 습득하고 발전되어 감으로 부모가 자녀와 어떤 언어 상호작용을 하느냐가 대단히 중요하다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 말과 글에 관심을 가지게 하여 기초적인 언어 사용 능력을 향상시키고 글자놀이, 그림책보고 이야기하기 등의 활동을 통하여 글과 자연스럽게 친숙해 질 수 있도록 해야 한다.
(5) 탐구능력이 발달하는 시기
유아는 스스로 환경을 탐색하고 조작한다. 따라서 유아가 호기심을 갖고 스스로 탐구하는 태도를 기를 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다. 유아가 직접 경험할 수 있는 주변 환경과 자연 현상에 대한 호기심을 통하여 여러 가지 문제를 탐구하는 태도를 갖도록 해주어야 한다.
4. 보육경험과 영유아발달에 대한 생각
내가 배워야 할 모든 것은 유치원에서 배웠다는 로버트 풀 검이라는 작가가 쓴 책이 있다. 작가는 사회를 살아가는 지혜와 규칙 등을 유치원에서 배웠음을 말하면서 우리에게 유치원을 하나의 단순한 기관이나 건물이 아니라 사회임을 시사해주고 있다. 아이들은 유치원에 다니면서 사회 구성원으로 공동생활을 하기 위한 기초적인 약속과 질서를 배우게 된다.
이러한 유치원의 약속과 규칙도 어느 누구의 일방적인 힘에 의해 결정되는 것이 아니라 서로 의견을 조절하면서 만들어내는 것이라는 것을 알게 된다. 예를 들면 모두가 좋아하는 장난감이 있습니다. 아이들 모두가 가지고 놀고 싶어 하지만 안타깝게도 그럴 수 없다.
이때 아이들은 어떻게 하면 장난감을 공평하게 가지고 놀 수 있을지를 생각하고 나름대로의 약속을 만들거나 규칙을 만든다. \'시계 바늘이 두 칸씩 갈 때까지 놀기\' 등으로 약속을 만들고 지키면서 말이다. 설사 자기가 원하던 바가 아니어도 대다수의 의견에 동참하며 사람들과 어울리는 방법을 익히게 되는 것이다. 그래서 교육학자로 유명한 존 듀이라는 사람 역시도 유치원은 민주주의의 실험실이라고 설명하면서 평생 추구한 민주주의 교육의 첫 단계를 유치원 교육이라고 주장하였다. 이렇듯 유치원 교육은 인간이 성장하면서 처음으로 접하게 되는 형식적인 교육이며 가장 탄력적이고 유연한 모습으로 유아에게 사회를 받아들일 수 있도록 도와주는 것이다.
Ⅲ. 결론
유아기는 인간 발달의 기초가 되는 시기이기 때문에 중요하다. 모래 위에 지은 집과 반석 위에 지은 집에는 큰 차이가 있다. 어린이는 부모와의 강한 애착을 바탕으로 모든 배움이 가능하다. 건강한 신체가 만들어져야 명랑하고 씩씩하게 뛰어 놀 수 있다. 안정된 정서가 발달되어야 미래에 직면하게 될 어려운 일들에 잘 대처해나갈 수 있다. 제한된 인간관계를 제공하기 쉬운 가정이라는 사회 속에서의 인간관계가 평등하고 상호 작용을 하는 관계일 때, 보다 큰 사회에 잘 적응한다. 지적인 호기심을 유발시키고 생각하는 기회를 많이 가지도록 하는 분위기에서 자란 어린이가 정상적인 인지 발달을 이룰 것이다. 유아기의 발달은 불가역적이며 그 결과가 누적되기 때문에 중요하다. 각 연령별 발달 단계마다 그 단계에 꼭 필요한 발달과제가 있는데 그 때를 한번 놓치면 다시는 돌이킬 수 없을 뿐 아니라 그 결과는 다음에 오는 새로운 발달에도 저해를 초래한다. 걷고 서는 것도 때가 있고 읽고 쓰는 것도 배우는 때가 있어 그 때 배우면 쉽다. 서너 살 어린이들이 말을 배우는 것은 너무도 쉬운 일이나 성인이 되어서 읽고 쓰는 일을 배우는 일은 몇 배의 시간과 노력이 들게 된다. 아이가 어릴 때일수록 가정 또한 할 일이 많고 안정되지 않은 경우가 많다. 여러 중요한 일이 많아도 가장 중요한 일은 자녀의 초석을 굳건히 만들어주는 일이다. 요즘의 신세대 부모는 아이를 큰 축복이라기보다 큰 짐으로 여기는 경향이 있는 것 같다. 자리 잡힌 다음에 주는 큰 물질적 풍요보다는 지금 이 순간에 한 번 더 꼭 안아주고 관심 있게 보아주는 일이 중요함을 잊지 말아야 한다.
<참고문헌>
성미영, 장영은(2018) 영유아보육학, 한국방송통신대학교출판부
이순형, 성미애(2012) 인간발달, 한국방송통신대학교출판부
계영애 외 공저(2010) 유아교육개론, 정민사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련, 장휘숙(2008) 발달심리학, 박영사
김나영, 이경열, 정욱호, 홍계옥(2009) 영유아발달, 양서원
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
정역숭, 김영희, 박범혁 공저(2005) 아동발달과 부모교육
최미현 외(2008) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈, 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
정옥분(2004) 전생애발달의 이론, 학지사
이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체

키워드

영아기,   유아기,   영유아기 발달,   기관 보육경험,   필요성과 효과,   부모의 인식,   보육경험과 영유아발달,   영유아보육학,   생활과학