영아기 유아기 아동기 청소년기 자아개념의 발달

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목차

영아기, 유아기, 아동기 자아개념의 발달

I. 자아의 출현

II. 자아인지

III. 유아기의 자아개념

IV. 아동기와 청소년기의 자아개념

* 참고문헌

본문내용

에서의 자기 서술을 통하여 이들 청소년들로 하여금 불일치가 있는지, 있다면 어떤 불일치가 가장 혼란스러운지를 지적하도록 하였다. 그 결과, 13세 아동들은 불일치를 인식하지 못하였으며 혼란스러워 하지도 않았다. 반면 15세 청소년들은 상황에 따라 많은 불일치를 열거했고 이러한 불일치에 대하여 불편해 하였다. 이들 15세 청소년들은 자신 속에 몇 개의 다른 자아가 있는 것으로 느끼는 듯 보였으며 진정한 자신을 발견하는 데 관심이 있었다. 고등학교 후기에 가서야 청소년들은 그들 자신의 불일치에 대하여 불편해 하지 않고 자신의 높은 수준의 응집된 자아 속으로 불일치된 것을 통합하려는 경향을 보인다. 예를 들어, 17세 소년은 대부분의 상황에서 자신감 있고 편안하나 데이트 경험이 적어 데이트할 때 긴장하는 것을 당연하다고 이해한다.
Harter와 Monsour는 청년기의 형식적 조작기의 인지발달은 추상적 특성들을 비교할 수 있게 하며, 이들 특성들을 체계적으로 통합할 수 있게 한다고 설명하고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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