목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아들러의 이론 정리
2. 스케폴딩 개념
3. 형제관계에서 스케폴딩의 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 아들러의 이론 정리
2. 스케폴딩 개념
3. 형제관계에서 스케폴딩의 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
문제들이 있을 수 있다는 점을 보여주려는 것이다. 하지만 긍정적인 부분도 분명히 있는데 형제가 서로 협력할 때 둘 다 학습에서의 발전을 가져올 수 있는 것이 대표적이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 윤덕우, “저출산 사회에서의 확대가족유용성에 관한 연구”, 영남대, 2010
- 정보영, “한국 가정의 맏이문제와 치유에 관한 연구”, 상명대, 2010
- 김미란, “아들러의 개인심리학에 근거한 격려집단 프로그램 개발 및 효과분석”, 목포대, 2006
- 이은경, “모둠 학습 활동에서 또래간 스케폴딩 탐구”, 대구교대, 2015
- 강영식, “교사의 자기효능감과 유아-교사 관계의 질에 따른 유아교사의 스케폴딩 질적 분석”, 원광대, 2003
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 윤덕우, “저출산 사회에서의 확대가족유용성에 관한 연구”, 영남대, 2010
- 정보영, “한국 가정의 맏이문제와 치유에 관한 연구”, 상명대, 2010
- 김미란, “아들러의 개인심리학에 근거한 격려집단 프로그램 개발 및 효과분석”, 목포대, 2006
- 이은경, “모둠 학습 활동에서 또래간 스케폴딩 탐구”, 대구교대, 2015
- 강영식, “교사의 자기효능감과 유아-교사 관계의 질에 따른 유아교사의 스케폴딩 질적 분석”, 원광대, 2003
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