[유아기 놀이발달] 인지놀이와 상징놀이(인지발달에서 놀이의 효과)

소개글

[유아기 놀이발달] 인지놀이와 상징놀이(인지발달에서 놀이의 효과)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 인지놀이
1. 기능놀이
2. 구성놀이
3. 가상놀이
4. 규칙 있는 게임

II. 상징놀이
1. 1단계 : 전상징적 단계
2. 2단계 : 자기가작화 단계
3. 3단계 : 분산된 가작화 단계
4. 4단계 : 가작화 놀이의 결합
5. 5단계 : 계획된 상징놀이 단계

* 참고문헌

본문내용

건을 찾는 행동을 통해 나타난다. 예를 들어, 장난감 다리미를 가진 유아가 헝겊을 찾으려고 여기저기를 뒤지며 결국 헝겊을 찾아서 다림질 놀이를 하는 경우, 또 긴 나무 조각을 들고 '이건 칫솔이야'라고 말하는 이 닦는 시늉을 하는 경우이다.
상징놀이는 가작적이고 상상적인 특성을 가지고 있다. 상징놀이의 준거로서 다음의 다섯 가지를 지적할 수 있다.
첫째, 사회적 정황이 부적합한 경우이거나 놀이에 필요한 자료가 없는 상황에서도 유아는 일상적인 활동을 표현한다. 예를 들어, 주먹을 컵으로 가정하여 마시는 시늉을 한다.
둘째, 일상적인 결과와 연결되지 않는 행동을 한다. 예를 들어, 핸드백을 어깨에 메고 흔들지만 실제로는 외출하지 않는다.
셋째, 무생물을 생물로 취급한다. 예를 들어, 인형에게 우유를 먹인다.
넷째, 사물이나 행동이 다른 것으로 대체된다. 예를 들어, 빈 상자를 자동차로 간주한다.
다섯째, 다른 사람이 했던 행동을 모방한다. 예를 들어, 유아가 마치 의사인 것처럼 행동한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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