[몬테소리] 몬테소리 프로그램이 개발된 이론적 배경과 5개 영역별 교구에 특징 및 종류에 대해 쓰세요

소개글

[몬테소리] 몬테소리 프로그램이 개발된 이론적 배경과 5개 영역별 교구에 특징 및 종류에 대해 쓰세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 몬테소리 프로그램이 개발된 이론적 배경

2. 몬테소리 프로그램의 5개 영역별 교구에 특징 및 종류
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화 교육

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에 토대한 아동중심의 개별화 교육으로 이탈리아 뿐 만 아니라 전 세계적으로 활발하게 교육활동이 전개되고 있다. 몬테소리 교육은 학습의 개별화와 협력화가 자연스럽게 이루어지고 있다는 점에서 교육학적 가치를 지닌다. 몬테소리 교육은 아동을 존중하고 아동의 작업을 중요시 하는 사상에 근원을 두고, 아동의 고유한 발달적 특성과 독자성을 가지고 그들 나름대로의 자유스럽고 조화 있는 심신의 성장을 강조하는 교육방법이다. 한국에 도입된 몬테소리 교육 과정은 1970년대 이후 주로 미국을 중심으로 하여 도입된 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 몬테소리 프로그램이 개발된 이론적 배경과 5개 영역별 교구에 특징 및 종류에 대해해 보았다. 몬테소리 교육 방법은 열린 방법이며, 아동의 내면적 성향에 바탕을 둔 작업을 통한 상호작용 학습이 이루어진다. 교구를 통하여 스스로 배우고 익히는 자동교육에 의해 학습된다. 아동 자신이 자유롭게 선택한 교구를 통하여 자신의 능력을 점차적으로 개발해 가는데 많은 교구는 학습자인 아동 자신이 잘못된 점을 스스로 고치도록 고안되었다. 아동은 교구와의 상호작용을 통하여 학습이 이루어진다. 교사의 역할보다는 아동이 개별적으로 스스로 배우고 창조하는 면에서 주도적 학습능력이 자연스럽게 향상되는 강점이 있다.
참고문헌
김영선(2002). 몬테소리 유아교육. 학지사.
박경희 외(2003). 몬테소리 교육. 정민사.
이순형 외(2005). 영 유아 보육교육 프로그램의 이해. 학지사.
김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상 : 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학회.

키워드

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