피아제(Piaget)의 인지능력 발달단계(인지발달단계 형식적 조작기와 청소년기 인지발달 형식적 조작기 인지능력의 영향)

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피아제(Piaget)의 인지능력 발달단계(인지발달단계 형식적 조작기와 청소년기 인지발달 형식적 조작기 인지능력의 영향)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

피아제(Piaget)의 인지능력 발달단계

I. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

II. 형식적 조작기와 청소년기의 인지발달
1. 추상적 사고
2. 사고과정에 대한 사고
3. 가능성에 대한 사고
4. 가설연역적 사고

III. 형식적 조작기 인지능력의 영향
1. 긍정적 영향
2. 부정적 영향

* 참고문헌

본문내용

생각하고 이것들을 하나씩 체계적으로 검증하려고 노력한다. 즉, 일어날 수 있는 조건들 간의 가설을 설정하고, 이것들의 검증을 통해 연역적으로 문제를 풀어나가는 사고과정을 보이는 것이다.
가설적 사고(hypothetical thinking)란 'if-then 사고'를 말한다. 즉, 직접 관찰가능
한 것 외에 지금 현재는 존재하지 않지만 가능한 무엇을 통해 미래에 대한 계획을 세우고, 행동의 결과를 예상하고, 현상에 대한 대안적 설명('then')을 제공하는 사고를 말한다.
피아제(Piaget)가 실시한 고전적 실험에서 청소년들이 보이는 가설연역적 사고의 특징이 잘 나타났다. 이 실험에서는 무색의 액체가 들어있는 다섯 개의 병을 제시하고 이 중 세 개를 섞으면 노란색의 액체가 됨을 알려주었다(그림 4-4). 구체적 조작기의 아동들은 두 병의 액체를 거의 무작위로 섞으면서 운좋게 노란색으로 되길 바라는 반면, 청소년들은 노란색을 얻기 위해 순서를 정해 두고 두 가지, 세 가지 액체를 섞어 나간다. 이러한 사고는 과학적 추론을 가능케 하는 것으로 청소년 시기의 학업수행에서 가설연역적 사고를 개발시키는 과제를 많이 제공하는 이유가 여기에 있다.
그림. 피아제의 고전적 실험
III. 형식적 조작기인지능력의 영향
형식적 조작기의 인지적 특징으로 인해 청소년들은 인지뿐 아니라 정서, 태도, 행동상의 다양한 영역에서 변화를 경험하게 된다. 이러한 변화에는 긍정적인 측면도 있지만 부정적인 측면도 존재한다.
1) 긍정적 영향
추상개념의 사용과 함께 실제적이고 구체적인 것으로부터 추상적이고 가능한 것을 구별할 수 있게 된다.
가설적 추리능력으로 인해 과학적 추론이 가능해진다.
상위인지 능력의 획득으로 사고과정이 어떻게 구성되고 어떻게 기능하는지를 이해하기 시작하여, 자기성찰이나 내성(introspection)에 몰두하게 된다.
자기성찰, 내성과 함께 추상적 영역에 대한 이해 가능성으로 인해 정체감 획득이 이루어질 수 있다.
2) 부정적 영향
계획을 세우고 인과관계에 대한 탐색을 통해 미래에 대해 생각할 수 있는데 이를 통해 미래에 대한 기대와 함께 불안이 가중될 수 있다.
이상주의를 추구함으로써 세상의 결점과 논리적 모순을 발견하고 부모나 사회에 반항하게 된다. 자주 현실적 문제를 고려하지 못하고 사회변화에 대한 실제적 장벽을 간과하게 된다.
형식적 조작능력은 자신과 타인의 사고와 감정을 구별하지 못하는 청소년의 자아 중심성(egocentrism)을 부추긴다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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