영유아발달의 사회정서적 과정 중 애착발달의 이론을 제시하고 애착의 형성과 발달에 대한 설명을 제시하시오

소개글

영유아발달의 사회정서적 과정 중 애착발달의 이론을 제시하고 애착의 형성과 발달에 대한 설명을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 인간에 대한 무분별한 반응단계

II. 낯익은 사람에게 초점 맞추기 단계

III. 불안과 격리불안 단계

IV. 동반자 행동 단계

* 참고문헌

본문내용

하게 반항하며, 울고, 고함치며, 엄마를 부르며 쫓아간다. 둘째 단계로, 어머니가 더 이상 보이지 않아 절망하며 깊은 슬픔의 상태를 보이지만 엄마가 돌아오리라는 기대를 갖는다. 셋째 단계에서 유아는 어머니로부터 분리되어 어머니에 대한 관심을 잃고 놀 수 있으며, 더 이상의 고통이나 슬픔을 느끼지는 않는다.
격리불안은 영아의 성숙 정도와 분리 이전의 애착 유형과 강도, 사람이나 환경과의 친숙한 정도, 그리고 분리기간의 요인과 같은 여러 가지 요인에 의해 결정된다. 그 예로 안정애착을 형성한 영아는 불안정 애착을 형성한 영아보다 격리불안반응을 덜 보이는 경향이 있으며, 어머니를 찾고자 하는 노력이 주변 환경에 대한 탐색활동으로 시작된다.
IV. 동반자 행동 단계
2세경 이후에 언어와 정신적 표상능력의 발달이 가속화되면서 어머니가 언제 다시 돌아올지를 예측하게 되어 격리불안이 급격히 감소한다. 아기는 애착관계를 통해 자신 및 타인에 대한 기본적인 개념, 예컨대 "내가 부르면 언제든지 어머니가 온다.", "나는 다른 사람에게 영향을 미칠 수 있다", "울면 어머니가 달래 준다" 등을 배우게 된다. 아기는 타인에 대한 기본 개념을 갖게 되면서 사회적 환경에서의 적응을 더 잘 할 수 있다.
이 시기에는 어머니와의 관계에서 자신을 어머니에게 맞추려고만 하기보다는 요구와 설득을 통해 어머니의 목적을 바꾸기 위한 행동들을 적극적으로 한다. 인지가 발달하고 이해력이 발달함에 따라 아무런 말도 없이 어머니가 외출하면 계속 우는 반면, 곧 돌아온다고 설명해 주면 어머니의 부재상황을 이해하고 어머니가 없는 동안 다른 일들에 몰두하면서 어머니가 돌아오기를 기다릴 줄 안다. 이러한 애착 형성은 첫 애착을 잘 형성한 후, 다른 사람에게도 차츰 일반화되어 아버지, 조부모, 또는 형제 등에게도 안정된 애착을 보이기 시작한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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