목차
(1) 청소년기 심리적 불안정에 대한 자신의 사례
(2) 자신의 사례를 통해 청소년기 심리적 불안정을 극복하기 위해 가장 필요한 것
(2) 자신의 사례를 통해 청소년기 심리적 불안정을 극복하기 위해 가장 필요한 것
본문내용
각자가 인생을 깨닫고 성장하는 요소도 다양할 것이다. 어떤 사람은 역량과 환경이 뛰어나도 60%만 목표를 이루다 말고, 어떤 사람은 역량과 환경이 없어도 90%이상의 목표성취를 해내는 데 원인은 각각 일 것이다.
나는 무엇보다 청소년기 때 그들의 성향을 풍부하게 이해시켜주는 것이 필요하다고 생각된다. 학교에서 공동으로 진행되는 심리검사들은 지식의 나열로 자신의 현상에 적용하기에 턱없이 ‘이해가 안 되는 어려운 영어지문’과도 같다고 생각된다. 청소년들에게 그들의 긍정적인 특성들을 충분히 알려주고 더 나아지기 위해 고쳐야할 사항을 넌지시 알려준다면 그들은 정보의 바다 속에서 그들이 찾고자 하는 답을 찾게 될 것이다.
사회는 청소년들의 심리적 불안을 해소해주는 역할도 필요하다. 그러나 바쁜 사회인만큼, 돈이 중요한 사회인만큼, 그들을 끊임없이 바라봐주고 댓가 없이 그들 자신의 가치를 알려주는 일을 하고 있지 못하다. 청소년들이 많은 시간을 보내는 학교에서 입시코치보다 어떤 결과를 내기보다 그들의 가능성을 보며 성향코치를 더욱 해준다면 그들의 원인모를 불안도 자신을 인함인지 환경으로 인함인지를 분별해서 조금이라도 불안에서 벗어날 수 있지 않을까 생각해본다.
나는 무엇보다 청소년기 때 그들의 성향을 풍부하게 이해시켜주는 것이 필요하다고 생각된다. 학교에서 공동으로 진행되는 심리검사들은 지식의 나열로 자신의 현상에 적용하기에 턱없이 ‘이해가 안 되는 어려운 영어지문’과도 같다고 생각된다. 청소년들에게 그들의 긍정적인 특성들을 충분히 알려주고 더 나아지기 위해 고쳐야할 사항을 넌지시 알려준다면 그들은 정보의 바다 속에서 그들이 찾고자 하는 답을 찾게 될 것이다.
사회는 청소년들의 심리적 불안을 해소해주는 역할도 필요하다. 그러나 바쁜 사회인만큼, 돈이 중요한 사회인만큼, 그들을 끊임없이 바라봐주고 댓가 없이 그들 자신의 가치를 알려주는 일을 하고 있지 못하다. 청소년들이 많은 시간을 보내는 학교에서 입시코치보다 어떤 결과를 내기보다 그들의 가능성을 보며 성향코치를 더욱 해준다면 그들의 원인모를 불안도 자신을 인함인지 환경으로 인함인지를 분별해서 조금이라도 불안에서 벗어날 수 있지 않을까 생각해본다.
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