아동의 공격성 발달의 특징에 대해 설명하고 예방할 수 있는 방안에 대하여 논하시오

소개글

아동의 공격성 발달의 특징에 대해 설명하고 예방할 수 있는 방안에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

A. 공격성의 개념

B. 공격성의 발달

C. 아동의 공격성에 영향을 미치는 요인
I. 가정의 영향
II. TV의 영향
III. 공격성의 인지 과정

D. 공격행동의 피해자

* 참고문헌

본문내용

하지 않는다고 믿는 경향이 있었다.
D. 공격행동의 피해자
대부분의 취학아동은 일시적인 공격행동의 대상이 된다. 그러나 소수의 아동은 장기적인 공격성의 대상이 되기도 한다. 유럽과 미국에서도 약 10퍼센트의 취학아동과 청소년이 장기적 공격성의 회생물이 되고 있음이 보고되었다.
우리나라에서도 최근 장기적 공격성의 대상 아동들이 자퇴를 하거나 전학을 가며, 심지어는 정신적으로 고통을 받고 있다는 것이 보고되고 있어 사회적으로 물의를 빚고 있다. 또한 교육부에서는 학교폭력 근절을 위한 대책 마련에 고심하고 있다.
왜 일부 아동들이 이렇게 장기적 공격행동의 희생자가 되고 있을까? 이러한 질문에 대한 답을 찾기 위하여 우선 피해 아동들을 유의하여 살펴볼 필요가 있다. 피해 아동들 중 소수는 본인 스스로도 공격적이다. 이들은 과잉반응을 하고 안절부절 하고 쉽게 흥분을 한다. 공격적인 아동들은 이러한 아동들이 쉽게 넘어간다는 것을 바로 안다. 예를 들면 한 집단의 아동들이 놀리거나 모욕을 주면 심지어는 그들의 수가 많아 불리하다는 것을 알면서도 싸움을 시작한다고 한다.
그러나 피해아동 대다수는 과잉반응을 보이거나 쉽게 흥분하거나 하지 않는다. 이들은 위축되고 복종적이다. 이들은 또래의 공격행동에 대하여 스스로 자신을 방어하려 하거나 할 수 있는 능력이 없다. 이러한 아동들은 흔히 수동적 희생자라 부른다. 이들은 공격을 받으면 고통을 뚜렷이 나타내 공격자들의 공격적 행동에 강화를 제공한다.
이러한 아동들을 돕기 위하여 과잉반응을 보이는 아동과 수동적 희생자를 구별하고, 수동적 희생자의 경우는 남아와 여아를 구별하는 것이 바람직하다. 과잉반응을 보이는 아동들은 흔히 적대적이고 처벌적이며 학대가정의 아동들이 많다. 반면에 수동적 희생자들의 경우 남아는 부모가 과보호를 하고 정서적으로 너무 개입된 경우가 많은 반면에 여아의 경우는 어머니가통제적이고 반응이 없는 경우가 많다.
이들을 돕는 길은 다양한 접근이 가능하다. 우선 공격에 대처하는 방법을 가르치는 것이다. 둘째, 자아존중감의 증진을 생각할 수 있다. 자아존중감이 낮은 경우 나는 어쩔 수 없다, 선택의 여지가 없다고 생각하게 되나, 자아존중감이 높은 경우 공격을 받을 때 그대로 주저앉지 않게 된다. 마지막으로는 친구들을 만들어 주는 것이 가장 쉬운 방법이다. 친구가 있으면 쉽게 공격의 희생이 되지 않을 수 있기 때문이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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