[피아제의 인지발달단계 중 전조작기] 전조작기의 특징(상징적 사고 자기중심적 사고 물활론 보존개념의 결여 분류능력)

소개글

[피아제의 인지발달단계 중 전조작기] 전조작기의 특징(상징적 사고 자기중심적 사고 물활론 보존개념의 결여 분류능력)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

전조작기의 특징

1) 상징적 사고의 출현

2) 자기중심적 사고

3) 물활론

4) 보존개념의 결여

5) 불완전한 분류 능력

* 참고문헌

본문내용

험에서도 이와 유사한 결과를 나타낸다. 한 예로 피아제와 인헬더(Piaget & Inhelder, 1969)의 실험에서 아동의 반응을 통해 어떻게 아동들이 보존개념을 획득하는지 볼 수 있다.
5. 불완전한 분류 능력
유목 포함(class inclusion)은 상위 유목과 하위 유목 간의 관계, 즉 전체와 부분의 관계를 이해하는 능력으로, 피아제는 7세 이전의 유아들이 분류나 범주에 대한 이해가 불완전하다고 검증하였다.
<그림> 유목 포함 실험
유아에게 열 송이의 빨간 장미와 다섯 송이의 노란 장미를 보여주고, "빨간 장미가 더 많니? 장미가 더 많니T라고 질문을 하면 유아는 빨간 장미가 더 많다고 대답을 한다. 이때 유아는 빨간 장미와 노란 장미가 모두 장미라는 상위 유목에 포함된 사실을 이해하지 못하고, 장미꽃의 색이라는 지각된 특성에만 주의를 집중하게 된다. 아동들은 전체와 부분의 논리적인 관계를 이해하지 못하였기 때문이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

아동발달,   영유아발달,   개념 정의,   특징 특성