초급학습자에게 효과적인 문화교육 방법

소개글

초급학습자에게 효과적인 문화교육 방법에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

언어예절이나 경어법 체계, ‘해요’체가 어떤 상황에서 쓰이는지에 대한 설명이 필요하고, 셋째, 역할극을 통해 물건을 주고받을 때 두 손으로 주고받는 등의 비언어적 의사소통을 익히는 것도 필요하며, 넷째, 문화차이로 인해 오는 문화 거부감을 줄이고 자연스럽게 목표문화에 노출될 수 있도록 하는데에 초점을 맞추는 것이 좋고, 마지막으로 그림, 사진, 영상물 등을 이용하는 것이 효과적이다.
결론적으로 초급문화 수업은 문화차이로 인해 오는 문화 거부감을 줄이고 자연스럽게 목표문화에 노출될 수 있도록 하는데 초점을 두고 기본적인 의사소통 표현을 배우도록 하며 문화 내용보다는 일상적 의사소통의 상황을 중심으로 언어예절이나 비언어 의사소통 등을 학습할 수 있도록 하여야 한다.
그러한 방법으로 앞에서 예를 든 언어를 통한 한국어문화교육, 음식을 통한 한국문화교육, 대중매체를 활용한 한국문화교육 방법 등도 있고 그밖에도 담화와 화용, 문화차이 익히기, 지리학습, 언어실습수업 등의 방법이 있다.
참고문헌
한재영 외(2004), 한국어 교수법, 대학사.
양얀. (2008). 한류드라마의 중국수용에 대한 연구: 드라마 ‘대장금’을 중심으로. 고려대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

외국인을 위한 한국문화 교육,   초기학습자,   효과적인 문화교육 방법