행동주의이론과 사회인지이론(고전적 조건화 조작적 조건화 사회학습이론)

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목차

행동주의이론과 사회인지이론

A. 고전적 조건화

B. 조작적 조건화

C. 사회인지이론(사회학습이론)

* 참고문헌

본문내용

주장이 바로 사회인지 모델로, 사회인지이론에서는 아동의 행동은 단순히 사회적 요인에 의해서만 결정되는 것이 아니라 아동의 인지능력, 즉 아동이 그 상황을 어떻게 지각하느냐에 따라 다르다. 반두라의 사회인지 모델에 의하면 아래의 그림과 같이 행동은 환경에 영향을 주며 환경은 역으로 행동에 영향을 준다. 이와 마찬가지로 행동은 아동의 인지에 영향을 주며, 인지는 역으로 행동에 영향을 주게 된다. 이와 같은 관계가 바로 인지와 환경 간에도 성립한다.
<그림> 반두라의 사회인지 모델
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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영아발달,   개념 정의,   특징 특성