[영아기 음성언어발달] 두 단어기(언어기)의 특징

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목차

[영아기 음성언어발달] 두 단어기(언어기)

1. 전보식 표현

2. 주축어와 개방어

3. 축소 변형론

4. 두 단어 말의 의미론적 관계

5. 어순의 문제

* 참고문헌

본문내용

(5) 어순의 문제
아동이 두 단어 말에 구문론적 기초가 있는지 없는지 알 수 있는 증거는 이 두 단어의 배열 순서에 나타난다. 일부 아동들이 두 단어기에 들어서지 못한 아동이라 할지라도 성인말의 어순에서 단서를 얻어 의미를 파악한다는 보고(Tager-Flusberg, 1989; Golinkoff, Hirsh-Pasek, Cauley. & Gordon, 1987)가 있으며, 바로 이 어순에의 민감성이 민간언어를 배우는 침팬지와 아동의 언어를 변별하는 한 속성이 된다는 보고(Gleason. 1989)가 있다.
그러나 특정 명사가 문장 안에서 주어가 될 수도 있고 목적어가 될 수도 있으며 그 위치 역시 상호 달라질 수 있다는 점을 감안하면, 어순만으로 아동에게 구문론적 지식을 부여하는 것은 '풍부화 해석'의 또 다른 예(Ingram. 1989: Maratsos, 1983; Ninio, 1988)가 될 소지가 많을 수도 있는 것이다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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