아동의 발달단계에서 전반적 발달장애로써 자폐증에 대해 서술하시오

소개글

아동의 발달단계에서 전반적 발달장애로써 자폐증에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 자폐증의 특징
1. 인간관계의 장애
2. 언어장애
3. 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착
4. 지각장애
5. 발달의 불균형

II. 자폐증의 원인

III. 자폐증 아동에 대한 지도
1. 인간간계의 장애에 대한 대응
2. 언어장애에 대한 대응
3. 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착

* 참고문헌

본문내용

, 외출, 여행 등의 특별한 활동을 함께 하면서, 그 경험을 언어화하여 함께 되돌아보도록 유도한다. 그 후 그 아이가 느낀 점을 언어로 이야기하는 기회를 제공하는 것이다. 이때 가능하다면 사진이나 비디오를 이용하면 효과적이다. 이런 식의 접근을 통해 자폐 아동은 자신의 경험을 언어로 표현하는 것을 배우게 되고, 이를 통해 타인과의 경험의 공유가 얼마나 유익한지를 학습하게 되는 것이다. 이런 경험의 축적에 의해 자폐 아동의 커뮤니케이션 능력은 개선되어 나간다.
(3) 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착
자폐 아동은 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착을 통해 즐거움이나 심리적 안정을 얻으려고 한다. 그러므로 본인에게 유해하거나 주위 사람들에게 피해가 되지 않는다면 허용하는 것이 좋을지도 모른다. 그렇지 않는 경우라고 한다면 지도가 필요하다. 지도 방법에는 크게 2가지가 있다.
하나는 몇 단계로 나누어서 점진적으로 지도해 나가는 방법과 한꺼번에 지도하는 방법이 있다. 전자의 방법은 예를 들어 수건을 항상 갖고 다니는 경우에는 그 수건을 조금씩 잘라서 나중에는 완전히 없어지도록 하는 것이다. 후자의 방법은 예를 들어 가족 전원이 정해진 자리에 앉지 않으면 짜증을 부리거나 화를 내는 자폐 아동의 경우, 식사할 때마다 가족 전원의 자리를 바꾸어 나간다. 그리고 이런 대응을 문제 행동이 보이지 않을 때가지 지속하는 것이다. 어떤 방법을 사용하든 어느 시점에서는 자폐 아동이 저항하거나 짜증을 부리는 등의 문제 행동을 보이게 될 것이다.
그러나 이때 중단하지 않는 것이 중요하다. 어디까지나 부드러우면서 확고한 태도로 아이의 요구를 수용하지 않고 접근해 나가게 되면 마침내 아이는 이에 대한 관심이 약화되면서 집착이 사라지게 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

아동발달,   개념 정의,   특징 특성