[영유아 미술표현 발달단계] 영유아의 미술활동 결과물을 보고 로웬필드의 미술표현 발달단계에 대입

소개글

[영유아 미술표현 발달단계] 영유아의 미술활동 결과물을 보고 로웬필드의 미술표현 발달단계에 대입에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 난화기(2~4세)
1. 무질서한 난화기
2. 조절하는 난화기
3. 명명하는 난화기

II. 전도식기(4~7세)

* 참고문헌

본문내용

핀다. 셋째는 본 것보다는 아는 것을 표현하라고 한다.
넷째는 좋고 싫은 것은 알지만 친구들의 작품을 비판적으로 검토하지 않는다. 다섯째는 색채도 좋아하는 대로 사용할 뿐이다. 여섯째는 선명한 색에 관심이 많고 장식적이고 객관적인 실체에는 관심이 없다. 일곱째는 인간의 형체는 제법 정확하지만 유치한 수준의 상징적 도식으로 나타난다.
<그림> 5, 6세의 그림, 주제에 따라 확실한 윤곽을 갖는다.
이 시기는 주관과 객관이 혼합되는 자기중심적인 단계이다. 또한 원 속에 작은 동그라미를 그리고 손과 발을 두개의 선으로 그리는 등 소박한 인물화가 나타나는 시기이다. 이와 같이 표현다운 표현이 시작되는 의미에서 이 단계를 묘화의 최초 단계로 보는 견해도 있다. 머리에서 발이 나오는 인물화에서 출발하여 상징적이라고 볼 수 있는 형태로 표현하고 개념을 얻을 수 있는 시기이다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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