목차
1. 서론
2. 본론
1) 어른과 아이의 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
2. 본론
1) 어른과 아이의 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
원으로서 타인을 이해하고 본성을 억제하며 다양한 면에서 성숙한 관계를 맺는다.
3. 결론
보통 사회적인 기준에서 ‘어른’이 되었다고 하면 아이만큼의 변화가 없다고 생각한다. 하지만 인간은 전 기능에 걸쳐 제각각 다른 속도로 변화를 한다. 다만 아이의 ‘결정적 시기’라고 불리는, 발달에 역동적인 변화를 가져다주는 시기만큼의 눈에 띄는 변화는 인지하기 어렵지만, 삶의 여러 과정을 거치며 신체적, 심리적, 정서적으로 계속 변화한다고 할 수 있다. 단순한 인지에서 구체적이고 다양한 기술과 기능을 동반한 사고를 한다. 이 과정에서 자신만의 신념이 생기고 문제의 판단을 한다. 아이는 이러한 면이 부족하지만, 용인이 되며 교육의 과정이라고 인지하지만, 어른은 이러한 면이 부족하면 사회적 중심으로부터 점점 멀어진다는 차이점이 있다. 그리하여 사고나 지능, 정서적 발달이나 도덕성을 동반한 사회적인 어른으로 자라기 위해서는 발달의 결정적인 영향을 끼치는 유아기에서 청소년기에 이르기까지 바른 행위와 사고가 습관화되어야 ‘아이’에서 벗어나 진정한 ‘어른’이 되는 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
David G. Myers(2010) 「마이어스의 심리학개론」 시그마프레스.
3. 결론
보통 사회적인 기준에서 ‘어른’이 되었다고 하면 아이만큼의 변화가 없다고 생각한다. 하지만 인간은 전 기능에 걸쳐 제각각 다른 속도로 변화를 한다. 다만 아이의 ‘결정적 시기’라고 불리는, 발달에 역동적인 변화를 가져다주는 시기만큼의 눈에 띄는 변화는 인지하기 어렵지만, 삶의 여러 과정을 거치며 신체적, 심리적, 정서적으로 계속 변화한다고 할 수 있다. 단순한 인지에서 구체적이고 다양한 기술과 기능을 동반한 사고를 한다. 이 과정에서 자신만의 신념이 생기고 문제의 판단을 한다. 아이는 이러한 면이 부족하지만, 용인이 되며 교육의 과정이라고 인지하지만, 어른은 이러한 면이 부족하면 사회적 중심으로부터 점점 멀어진다는 차이점이 있다. 그리하여 사고나 지능, 정서적 발달이나 도덕성을 동반한 사회적인 어른으로 자라기 위해서는 발달의 결정적인 영향을 끼치는 유아기에서 청소년기에 이르기까지 바른 행위와 사고가 습관화되어야 ‘아이’에서 벗어나 진정한 ‘어른’이 되는 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
David G. Myers(2010) 「마이어스의 심리학개론」 시그마프레스.
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