[교사의역할]교사의 역할은 지식과 기술의 전달자 학습의 촉진자 학습의 안내자 등 여러 가지로 불리워지고 있습니다 이 중 여러분들은 어떤 것이 가장 중요한 교사의 역할이라고 생

소개글

[교사의역할]교사의 역할은 지식과 기술의 전달자 학습의 촉진자 학습의 안내자 등 여러 가지로 불리워지고 있습니다 이 중 여러분들은 어떤 것이 가장 중요한 교사의 역할이라고 생에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능이론 소개
1) 교사의 역할
2) 기능이론에서의 교직
3) 기능에서 바라본 교사의 교직관
2. 기능이론에 근거한 교사의 역할
Ⅲ. 결론

본문내용

였기에 그에 맞는 역할을 수행해야 한다. 기존의 일방향적 주입식 교육은 창의성과 문제해결능력을 갖춘 인재들을 양성하는데 한계가 있다. 따라서 교사는 학생들에게 직접적 경험과 실천의 기회를 부여함으로써 다양한 현상을 경험하고 문제를 해결해나갈 수 있도록 해야 한다. 즉 이제는 특정 과목의 지식과 기술을 전달하는 것보다 문제를 인식하고 해결방법은 무엇인지 탐구하는 것이 진정으로 필요한 지식과 기술이라 할 수 있다. 이를 위해 먼저 주입식교육을 철폐해야 한다. 주입식교육이 없어지기 위해서는 교사와 교과서가 변화해야 한다. 교사에게 보다 큰 자율권을 줌으로써 다양한 방식의 수업을 시도할 수 있도록 해야 할 것이며 필요하다면 교과서 역시 분량을 줄이거나 형식을 바꾸는 방법 등을 통해 학교에서 학생들이 최대한 다양한 경험을 할 수 있도록 해야 할 것이다.
2) 효용성 높은 지식과 기술의 전수
교사는 변화된 사회에서 효용성이 높은 지식과 기술을 전달해야 한다. 이를 위해서는 교과목의 변경이 불가피하다. 사회적으로 효용성이 떨어진 교과목은 과감히 철폐하고 효용성이 높은 과목들을 추가해야 한다. 그리고 이러한 과목들의 지식과 기술을 전달할 수 있는 교사들을 새롭게 양성해야 한다. 새로운 교사들이 교육현장 곳곳에 투입됨으로써 빠르게 변화하는 사회에서 학생들이 적응하고 학습을 통해 직업적 지위를 얻을 수 있도록 해야 한다. 만약 이러한 변화가 원활하게 이루어질 수 있다면 다가오는 미래에도 교사는 지식과 기술의 전달자이자 전문가로서 기능이론에서 언급하고 있는 교육의 목적을 달성하는 핵심적인 역할을 수행할 수 있을 것이다.
Ⅲ.결론
‘교육을바꾸는사람들’의 대표 이찬승(2016)이 언론에 기고한 칼럼에 따르면 다가오는 미래의 학교에서는 교사들도 자신들의 경험, 장래 희망, 전문 역량에 따라 역할과 직업을 바꿀 기회를 갖게 될 것이라 주장했다. 자신의 선택에 따라 교과지도, 코칭, 프로젝트 수업 관리 활동 등 특정 영역에 더 비중을 두게 될 것이며, 교사들은 지금보다 존경과 인정을 더 받게 될 것이다. 미래학교에서 교사는 지금보다 훨씬 더 복합적인 과제를 다루고 처리하는 등 더 핵심적인 역할을 맡을 것이기 때문이다.
사회가 변화함에 따라 학교와 교육, 교사의 역할이 변화할 것이라는 사실은 자명하다. 하지만 기능이론에서 정의한 교사의 역할로서 지식과 기술의 전달자는 여전히 유효하다고 할 수 있다. 다만 과거의 교육방식과 교과목으로는 교사가 이와 같은 역할을 수행하는데 한계가 있다. 따라서 변화하는 사회적 분위기에 맞춰 교사들 역시 교육방식과 교과목 개정을 위한 적극적인 노력을 기울어야 할 것이다. 교사가 다가오는 미래에도 효용성이 높은 지식과 기술을 전수할 수 있다면 우리 사회는 안정적으로 유지되고 앞으로도 발전해나갈 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김병희 외 5명(2009). 교육사회학. 공동체
- 김종두(2016). 교육사회학. 교육과학사
- 이찬승(2016.04.14.). 2030년 바람직한 미래학교 구상, 미래학교의 특징과 교사의 역할, HUFFPOST

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