[생활지도와상담]최근 3개월간 학교폭력을 주제로 한 기사를 3개 선정하여 스크랩하고 선정한 이유와 학교폭력 예방법 중심으로 각각 서술하시오

소개글

[생활지도와상담]최근 3개월간 학교폭력을 주제로 한 기사를 3개 선정하여 스크랩하고 선정한 이유와 학교폭력 예방법 중심으로 각각 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학교폭력 기사 스크랩 1
1. 기사 스크랩
2. 기사 선정 이유
3. 학교폭력예방법
Ⅱ. 학교폭력 기사 스크랩 2
1. 기사 스크랩
2. 기사 선정 이유
3. 학교폭력예방법
Ⅲ. 학교폭력 기사 스크랩 3
1. 기사 스크랩
2. 기사 선정 이유
3. 학교폭력예방법
참고문헌

본문내용

을 예방하기 위한 방법으로 공감, 감정조절, 의사소통 등의 교육 프로그램이 진행되어야 한다는 사실을 강조하고 있다. 위 기사는 학교폭력의 원인뿐만 아니라 해결방안과 예방 교육 등에 걸친 일련의 내용들을 담아내고 있다는 점에서 학교폭력을 이해하는데 필요한 다양한 정보를 제공하고 있다.
3. 학교폭력예방법
대부분의 학교폭력은 특별한 이유 없이 장난으로 시작되지만 그로 인해 피해학생을 모욕감을 느끼게 된다. 또한 외모나 생김새, 말투 등으로 인한 차이점을 여러 학생들 앞에서 지적당할 경우에는 심각한 모욕감을 느낄 수 있으며, 이는 트라우마로 작용하여 피해 학생의 삶 전반에 걸쳐 악영향을 미칠 수 있다.
장난으로 시작된 학교폭력의 문제점은 가해학생 스스로 자신이 학교폭력을 가하고 있다는 사실을 인식하지 못한다는 점이다. 또한 피해학생이 장난으로 시작된 학교폭력에 고통을 호소할 경우 별다른 일이 아닌데 과민 반응한다면 피해학생을 또 한번 괴롭히는 문제가 발생할 수 있다. 장난의 기준은 사람마다 다르게 적용된다. 장난으로 시작되는 학교폭력을 근절하기 위해서는 학생들로 하여금 나에게 장난이더라도 그것이 상대방에게 장난이 아닐 수 있다는 점을 깨달을 수 있도록 해야 한다. 이를 위한 효과적인 방법으로는 학교폭력과 관련된 다양한 사례를 제시하고 학생들로 하여금 역할극을 하도록 하는 방법이 있다. 특히 특별한 이유 없이 누군가를 놀리거나, 괴롭힐 때 가해자의 입장과 피해자의 입장을 번갈아가며 실시해봄으로써 장난으로 생각했던 행위가 학교폭력이 될 수 있다는 점을 학생들 스스로 깨달을 수 있도록 해야 할 것이다.
또한 피해학생들은 현재 내가 느끼고 있는 불편한 또는 불쾌한 감정을 상대방에게 표현하는 연습을 해야 한다. 감정을 솔직하게 이야기하지 않으면 상대방이 이러한 감정을 파악하기란 쉽지 않다. 상대방의 장난으로 인해 현재 자신의 기분이 좋지 않다는 점을 이야기하고 그럼에도 불구하고 지속적으로 학교폭력이 이루어진다면 학교 선생님 또는 학교폭력과 관련된 다양한 기관에 문제를 공유함으로써 해결책을 찾아나서야 한다.
참고문헌
- 이민종(2019.01.30.). 초등생까지... 10명중 2명이 ‘학교폭력 성향’. 문화일보
- 이동현(2019.01.29.). 창살 없는 감옥.. 도 넘은 사이버 학교폭력 실태. EBS NEWS
- 김범주(2019.01.30.). 학교폭력 발생 절반 이상 “단순 장난·특별한 이유 없이”. 아시아투데이

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