고위험모아간호학)죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기 학령기 청소년기)로 논하시오 2312

소개글

고위험모아간호학)죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기 학령기 청소년기)로 논하시오 2312에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2-1. 아동의 발달단계에 따른 대상 아동과의 의사소통에서 유념해야 할 사항
2-2. 고위험 신생아의 분류기준과 이를 감소시키기 위한 방안 및 간호사의 유념사항
2-3. 환아의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인해야 할 사항
3. 결론
4. 참고자료 및 출처

본문내용

상승 등을 들 수 있다. 포타시움 투여 혹은 구강을 통한 포타시움 보충제 복용으로 증세를 완화할 수 있다.
특히 미숙아는 매일 kg당 약 160mℓ정도의 수분을 섭취해야 한다. 또한, 피하지방이 부족하여 침윤의 위험이 있으므로 정맥주입 부위를 잘 확인하는 것이 중요하다. 제대정맥을 이용하여 정맥 내 수액을 제공받을 수도 있다. 간호사는 환아의 체중, 요비중, 소변량, 혈중 전해질 수치를 관찰해서 적절한 수액 공급을 유지하는 것이 중요하며, 장관 내 출혈가능성을 평가하기 위해 대변 내 혈액여부도 확인해야 한다.
3. 결론
의사소통 기술 교육에 대한 필요성을 통감하고 우리나라 의과대학에서 환자와 간호사, 의사 간 의사소통 기술 교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 다음 과제들에 대한 관심과 투자가 필요 할 것이다. 간호사가 환자들과 효과적으로 의사소통 할 수있는 능력을 갖도록하기 위해서는 교육 전 과정을 통해 지속적인 의사소통 기술 교육이 이루어져야 한다. 의사소통교육은 한 두개의 교과목이나 강의식 교육으로 해결될 수 있는 문제가 아니다. 저학년에서부터 고학년에 이르기까지 단계적적으로 심화되는 교육과정을 설계하고, 각 과정마다 학생들이 적극적인 학습자로 참여하게 하는 교육과정을 편성할 필요가 있다.
의사소통 기술 교육은 이론뿐만 아니라 실제 환자 진료에서 요구되는 내용이 반영되어야 하며, 이론과 실제가 균형 있게 교육되어야 한다. 선행 연구자들이 계속해서 지적하고 있듯이 의료인들이 수행하는 직무, 의사소통 단계, 감정이입, 주제 및 대상별 의사 소통 기술을 우리나라 상황에서 재해석하여 교육과정에 반영할 필요가 있는 것이다. 또한, 의사소통 이론과 실제의 균형을 위해서 좋은 의사소통 기술을 갖고 있는 간호사를 관찰할수 있고, 실제환자를 접할수 있는 임상실습 과정과 연계하는 것이 무엇보다 중요하다. 아울러, 의사소통 기술 교육은 학생들의 의사 소통능력에 대한 적절한 피드백이 제공될 때 가장 효과적이라는점을 감안할 때, 의사소통기술의 교육을 담당하는 교수자들이 피드백 능력을 갖추는 것이 매우 중요하다.
아울러, 면역력이 매우 약하고 주변 환경에 민감하여 외부적 치료가 생명과 직결되는 고위험군 신생아의 생존율을 높이기 위해 간호사는 전문적인 지식의 함양과 동시에 막중한 책임감을 갖고 환아를 대해야만 한다.
4. 참고자료 및 출처
서울대 간호대학, ‘아동 호스피스완화의료에 대한 아동병동 간호사의 인식과 지식’ 참조

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