방통대 중간과제 교과교육론 E 유치원과 친구 만5세를 대상으로 누리과정의 생활주제 중‘유치원과 친구(생활주제) 유치원에서의 환경(소주제)’에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성

소개글

방통대 중간과제 교과교육론 E 유치원과 친구 만5세를 대상으로 누리과정의 생활주제 중‘유치원과 친구(생활주제) 유치원에서의 환경(소주제)’에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 일일 교육계획안
2. 단위활동 계획안 1
3. 단위활동 계획안 2

참고문헌

본문내용

이야기나누기
(준비물: 유아들이 유치원에서 활동하는 사진들- 그림책에 나오는 장면들과 비슷한 모습)
·T: 얘들아, 어제는 우리가 유치원에서 어떤 것들을 하며 지냈는지 생각해볼까?
·C: 노래를 불렀어요.
·C: 그림을 그렸어요.
·T: (유아들이 유치원에서 실제로 활동하는 사진들을 붙여주며) 그래, 노래도 부르고, 그림도 그렸지.
어제 했던 놀이 중에서 제일 재미있었거나, 오늘 또 하고 싶은 놀이가 있니?
·C: 저는 오늘도 놀이터 가고 싶어요.
·C: 저는 블록놀이 또 하고 싶어요.
·T: 그렇구나, 바깥놀이와 블록놀이가 참 재미있었구나. (책을 꺼내서 표지를 보여주며) 오늘 선생님이 가져온 이 그림책에도 너희들처럼 유치원에서 여러 놀이를 하는 친구들이 나온대.
·C: 그림에 선생님이랑 친구들이 있어요.
·T: 그렇지? 이 친구들도 너희들처럼 유치원에서 노래도 부르고, 그림도 그리고, 놀이터도 가나봐. 또 어떤 놀이들을 하고 지내는지 한 번 동화를 들어볼까?
·C: 네
전개
이야기나누기
(준비물: PPT 동화, 융판 자료 )
PPT 동화를 보여주며 천천히 교사의 목소리로 동화를 읽어준다. 반복되는 문구, 운율을 이루는 라임(rhyme) 단어들을 강조하며 읽는다.
·T: (동화를 들은 후 그림책의 내용을 회상하며) 이 그림책에 나오는 친구들도 정말 우리처럼 유치원에서 놀이하는구나.
·C: 우리처럼 유치원 버스를 타고 유치원에 가요.
·T: (그림 자료를 보여주며) 그렇네, 유치원에 가서는 무엇을 했어?
·C: 그림을 그렸어요.
·C: 블록놀이도 했어요.
·T: (미술활동 하는 모습이 그려진 융판 자료를 융판에 붙이며) 응, 그림 그리는 미술수업도 하고, 색칠하는 색칠수업도 했네. (블록놀이 하는 모습이 그려진 융판 자료를 붙이며) 그리고 블록놀이도 했구나
·C: 미끄럼틀을 탔어요.
·C: 그네도 탔어요.
·T: 그래, (미끄럼틀 타는 모습의 융판 자료를 붙이며) 미끄럼틀도 타고, (그네 타는 모습의 융판 자료를 붙이며) 손 흔들기도 했지?
·C: 네.
·T: 이 친구들은 유치원에서 이런 활동들을 하는 것이 너무 재미있어서, 유치원을 아주 좋아하게 되었대. (버스 타는 그림과 \'I like the bus.\' 글자를 붙이며) 나는 버스 타는 것을 좋아해. I like the bus.’ 너희들도 한 번 양어로 이야기해 볼래?
·C: I like the bus.
T: 그럼 사과를 좋아합니다는?
C: I like the apple
T: I like는 나는 좋아한다고 그 다음에 자신이 좋아하는 것을 붙이면 되겠구나?
C: 네
·T: 또 어떤 것을 좋아하는 것 같았니?
·C: 블록놀이를 좋아한 것 같았어요.
·T: (블록놀이 그림을 붙이며) 그래, 블록놀이 하는 것도 좋아한대. (‘I like the bus.\' 문장에서 ’bus\'를 떼고 ‘block\' 단어를 붙이며) I like the block.
·C: I like the block.
·T: 백합반 친구들은 어떤 것들을 좋아할까? 수인이는 어떤 것을 좋아하니?
·C: 저는 인형이 좋아요.
·T: 아, 인형을 좋아하는구나. I like dolls. 수인이도 한 번 말해볼까? (긴 문장을 혼자 말하기 어려워하면, 한 단어씩 끊어서 앞서 말해주며 도와준다.)
·C: I like d
마무리
마무리 - CD 소개하기
(준비물: 책에 포함된 CD자료)
·T: (CD를 꺼내서 보여주며) 이것은 선생님이 들려준 그림책을 읽어주는 CD야. 선생님이 앞부분만 조금 들려줄게.(교사가 CD를 틀어서 짧게 들려준다. 제목과 아이들 웃음소리 부분 정도만 들려준다.)
·T: 어떤 소리가 났니?
·C: 아이들이 깔깔 웃는 소리, 버스 소리가 들려요.
·C: 책 제목이 들렸어요.
·T: 그래, 선생님이 이 책과 CD를 도서 영역에 놓아줄게. 듣고 싶은 친구들은 자유선택활동 시간에 헤드폰을 사용하여 CD를 들을 수 있고 책도 읽을 수 있어
활동의
유의점
영어 단어를 잘 이해 못하는 아이들에게 이해하기 쉽게 관련 멀티미디어를 적절히 활용한다
참고문헌
- 교과교육론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교수 상담게시판 등
- 누리과정교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
꼬망세 http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01

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