인간과 교육 과제물

소개글

인간과 교육 과제물에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1.
1) 사회변화에 따른 교육형태의 변화
2) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유

2.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계 이론이란
2) 욕구위계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에 대한 요구를 포함한다.
대부분의 인간은 자기가 가치 있고, 유능하다는 느낌을 갖고 싶어 한다. 자기존중의 요구는 다른 사람의 존중을 받으려는 요구에 의존한다.
이 요구가 충족되면 자신감을 갖게 되고, 자기존중감이 높아지며, 자기 자신이 이 세상에서 유용하다는 인식을 하게 된다. 반면에 이 요구가 충족되지 않으면 무력감, 좌절감, 열등감 혹은 자기비하 등을 경험하게 된다.
(5)자기실현요구
자기실현요구는 자시자신이 성취할 수 있는 모든 것을 실현하려는 요구를 의미한다. 이 요구는 자기 증진을 위한 갈망이며, 잠재력을 실현하려는 욕망이다. 자기실현요구를 가진 사람은 능력, 재능, 잠재력을 충분히 발휘하기 위해 노력한다.
나. 결손요구과 성장요구
요구위계와 더불어 Maslow는 인간의 요구를 결손요구와 성장요구로 구분했다.
결손요구란 요구위계의 하위요구, 특히 생리적 요구와 안전요구를 반영하며 결손상태에서 야기되는 긴장을 해소하기 위한 것이다.
이에 반해 성장요구는 잠재력을 실현하려는 원대한 목표와 관련된다. 정의, 질서 등을 추구하는 행동은 성장요구가 표출된 것이라고 할 수 있다. 이러한 성장요구는 결손요구가 충족되어야 나타난다.
Maslow는 인간이 심리적 건강을 유지하고 완전히 성장하려면 성장요구가 충족되어야 한다고 했다. Maslow는 성장요구가 충족되지 못한 데서 오는 질병을 메타병리(meta pathologies)라고 불렀다. 무관심, 소외, 우울, 냉소 등과 같은 심리상태는 메타병리를 나타낸다.
앞에서 언급한 5가지의 결손동기와 달리 성장요구는 위계를 이루지 않는다.
2) 욕구위계이론의 교육적 시사점
Masolw의 욕구위계이론은 교육계는 물론 경영이나 심리치료 분야 등 매우 광범위하게 적용 되고 있다. 이 이론은 생리적 요구와 사회적 요구를 단일 체제에 통합했으며, 요구의 우선순위를 다르게 부여하고 있다는 특징이 있다.
이러한 욕구위계이론이 시사 하는 바는 다음과 같다.
첫째, 사람에 따라 요구의 수준이 다르다. 즉, 사람에 따라 생리적 요구가 관심사가 될 수 도 있고, 자기실현요구가 관심사가 될 수도 있다.
이러한 점을 교육에 접목시킨다면 모든 학생에게 같은 요구를 충족하도록 획일적으로 강요할 것이 아니라, 개개 학생의 요구수준을 파악한 다음 그에 적절하게 대응해야하는 것이 중요하다는 것을 시사한다.
둘째, 하위수준의 요구를 먼저 충족시켜야 한다. 욕구위계이론에 따르면 생리적 요구와 같은 하위수준의 요구가 먼저 충족되어야 상위수준의 요구가 나타난다.
교육적인 시각으로 본다면 모든 학생에게 성급하게 상위수준의 요구를 강조할 것이 아니라 하위수준의 요구가 제대로 충족되고 있는가를 세밀히 검토해야 한다.
셋째, 심리적으로 건강한 사람은 당면하고 있는 요수의 수준이 더 높은 사람이다. 그러므로 자기실현요구를 충족시키기 위해 노력하는 사람은 생리적 요구를 충족시키기 위해 노력하는 사람보다 심리적으로 더 건강하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
본 보고서를 통해 사회변화에 따른 교육의 변화, 평생교육, Maslow에 대해 살펴보았다.
위에서 살펴본 바와 같이 교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장 또는 발전시키기 위한 인간형성의 과정이라고 할 수 있다. 이러한 인간 형성 과정에서의 교육은 개인에게나 사회에 필수적인 요소일 것이다.
개인은 교육을 통해 인간으로 성장할 수 있으며 사회는 교육을 통해 사회의 유지와 발전에 필수요소인 후세대를 육성 할 수 있기 때문이다.
우리에게 주어진 과제는 끝이 없는데, 현재를 바꾸는 것은 쉬운 일은 결코 아닐 것이다. 하지만 분명한 것은 실제로 우리는 교육을 통해서 세상을 바꾸어 왔고, 지금 현재도 바꾸고 있으며 미래에도 바꾸어 나갈 것이다. 좀 더 나은 방향으로.
Ⅳ. 참고문헌
-교재
①조화태, 김계현, 전용오(2012). 『인간과 교육』. 서울, 방송대 출판문화원.
-기타
①신희원(2015).『보건교사 길라잡이』. 박문각.
②권대훈(2006). 『교육심리학의 이론과 실제』. 학지사.
③서울대학교 교육연구소(2011). 『교육학 용어사전』. 하우동설
④마이클애플(2014).『교육은 사회를 바꿀 수 있을까?』. 도서출판 살림터
⑤홍후조·강익수·소경희·안선회(2006), 국가교육과정 현안 분석 연구, 교육혁신위원회.
-사이트
①국가법령정보센터 『평생교육법』http://www.law.go.kr
②네이버 블로그
『국가 미래를 여는 교육, 나의 삶을 여는 학습』https://blog.naver.com/goright21

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