인간행동과사회환경 공통형 2019 사회복지 생활과학(가정복지) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 등교거부이다인간행동과사회환경 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오-방송통신대 인간행동과사회환경

소개글

인간행동과사회환경 공통형 2019 사회복지 생활과학(가정복지) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 등교거부이다인간행동과사회환경 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오-방송통신대 인간행동과사회환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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1. 서 론

2. 본 론
1) 정신분석적 이론
① 정신분석적 이론의 주요학자와 주요개념
② 정신분석적 이론의 인간관 및 기본가정
③ 정신분석적 상담이론
2) 행동주의 이론
① 행동주의 이론의 주요학자와 주요개념
② 행동주의 이론의 인간관 및 기본가정
③ 행동주의 상담이론
3) 정신분석 이론과 행동주의 이론의 비교
① 정신분석 이론과 행동주의 이론의 공통점과 차이점
② 정신분석 이론과 행동주의 이론의 비교분석표
4) 등교거부의 개념
5) 등교거부의 원인에 대한 분석
① 정신분석 이론에 입각한 등교거부 원인에 대한 분석
② 행동주의 이론에 입각한 등교거부 원인에 대한 분석
4) 등교거부에 대한 치료 및 해결방안
① 정신분석 이론에 입각한 등교거부의 치료 및 해결방안
② 행동주의 이론에 입각한 등교거부의 치료 및 해결방안

3. 결 론

참고문헌

본문내용

이 시기에 적절한 욕구가 충족되지 않아서 부모와의 애착을 적절하게 형성하지 못한 것으로 판단해 볼 수 있다.
프로이드의 발달단계 중 구강기 다음의 항문기는 배변활동이 시작되는 단계이다. 이 시기에 부모가 너무 엄격하게 배변 교육을 하게 되면 아이는 청결에 대한 강박증과 같은 심리적 상태를 형성하게 된다. 이러한 강박증세는 단순하게 청결 뿐 아니라 일상생활의 많은 부분에서 강박적인 증상을 보일 수 있는데, 시간엄수 또는 자신이 생각하는 대로 일이 잘 풀리지 않는 것에 대한 강박 증세가 나타날 수 있다. 이러한 상태를 프로이드가 제시한 원초아-자아-초자아의 개념으로도 설명이 가능한데, 지나치게 청결하고 엄격한 기준의 초자아를 형성하고 이에 도달하지 못하면 자신을 용서하지 못하거나 불안함을 느끼는 상태가 된다. 즉, 등교거부를 보이는 대상자가 만약 학업에 대한 스트레스가 너무 심각하다면 자신이 만들어 놓은 성적에 대한 기준치로 힘들어하고 있는 것으로 볼 수 있다. 또한 학교에서 벌어지는 다양한 상황이 자신이 생각하는 정돈과 청결의 기준치에 미치지 못할 경우 이를 그냥 지나칠 수 없는 것이다.
② 행동주의 이론에 입각한 등교거부 원인에 대한 분석
행동주의 이론에서의 문제 행동은 학습에 의해서 일어난 것으로 본다. 즉, 우연하게 일어난 행동에 강화를 받게 되어 그 행동 패턴을 유지해 나간다고 본다. 따라서 한 아이가 지속적으로 등교거부를 보였을 경우, 아이는 등교거부라는 행동을 보였을 때 이러한 행동에 대한 강화를 받았을 것으로 판단된다.
예를 들어, 한 아이가 학업에 대한 부담감 또는 친구나 선생님과의 관계로 인하여 어려움을 겪고 있다고 가정하자. 이 아이는 자신의 문제를 해결하기 위해서 다양한 시도를 해볼 것이다. 그 과정에서 회피를 하고 싶은 마음에 등교를 하지 않는 것을 선택해 볼 수 있다. 고의적으로 하였을 수도 있고 우연치 않게 이루어졌을 수도 있다. 그러나 이러한 등교거부라는 행동을 하였을 때, 아이가 힘든 학교생활 대신 집에서의 편안함을 느꼈거나 아니면 다른 장소에서 즐거움을 느끼게 되었다면 이는 등교거부라는 행동에 대한 긍정적 보상으로 다가오게 된다. 그리고 아이는 학교라는 공간을 피하기 위한 등교거부의 행동을 하면서 편안함이라는 강화를 지속적으로 찾게 되고 이는 등교거부를 하는 행동을 고착화 하게 된다.
4) 등교거부에 대한 치료 및 해결방안
① 정신분석 이론에 입각한 등교거부의 치료 및 해결방안
정신분석 이론에서 문제 행동을 치유하기 위한 방법은 바로 자신의 무의식의 경험을 의식의 세계로 이끌어 이를 바로 마주하고 이것을 자신 스스로 인정하는 것이다. 대상자가 만약 태어나자마자 자신의 엄마 또는 주 양육자에게 따뜻한 보살핌을 받지 못하고 구강기에 적절한 욕구 충족을 하지 못하였거나, 항문기에 부모 또는 양육자로부터 혹독한 배변훈련을 받았거나 아니면 배변에 대한 어떠한 보살핌도 받지 못하고 방치되었을 경우를 생각해 보자. 이러한 경우 우선 정신분석에 입각한 상담의 과정이 필요할 것을 보인다.
정신분석 상담의 구체적 기법인 자유연상, 꿈의 분석, 저항의 분석, 전이의 분석 등을 통하여 실제 아이의 마음속에 자리 잡고 있는 과거의 경험을 통하여 아이의 무의식을 들여다보아야 한다. 그리고 지금의 불안심리를 일으키고 있는 경험을 직접 느끼며 이를 극복하도록 하여야 한다. 이를 극복하는 것으로 지금의 불안심리를 치유할 수 있다는 것이 바로 정신분석 이론의 핵심이다.
② 행동주의 이론에 입각한 등교거부의 치료 및 해결방안
행동주의로 보았을 때 아이의 등교거부 행동은 학습에 의한 것이다. 따라서 이러한 행동을 없애기 위한 학습의 과정이 이루어져야 한다. 행동주의에 따른 문제 행동의 치료는 철저한 계획에 의해서 이루어 져야 한다. 우선 그 단계는 다음과 같다.
행동주의 치료 과정
1단계 : 문제 행동의 진단
현재 등교거부를 보이는 행동에 대한 정확한 진단을 하고 형태로 나타나도 있는지에 대해서 확인을 함

2단계 : 문제 행도에 대한 빈도수 측정
등교거부의 행동의 얼마나 자주 어떠한 환경에서 일어나는 지에 대해서 측정을 함

3단계 : 강화와 처벌
등교거부 행동에 대한 강화와 처벌을 계획하고 이를 각각의 행동에 대하여 적절하게 강화와 처벌을 시행함

4단계 : 치료 결과의 검증
대상자가 등교거부를 하지 않고 학교에 성실하게 다니는지를 확인 하고 등교거부 행동이 나타나지 않으면 5단계로 넘어가고, 그렇지 않고 등교거부 행동이 다시 나타난다면 3단계를 다시 설계하고 시행함

5단계 : 행동의 일반화
등교거부의 행동이 다시 나타나지 않도록 지속적인 관찰을 함
3. 결 론
현대 사회가 복잡해지면서 신체적 건강 뿐 아니라 정신적 건강에 대한 관심도가 날로 증가하고 있다. 그리고 이러한 흐름과 함께 정신적 문제를 겪고 있는 사람들을 위한 다양한 상담치료의 방안들이 모색되고 있다. 이미 오래전부터 인간의 정신세계를 연구해 온 학자들이 많으며 이러한 이론들을 바탕으로 다양한 심리학 이론들이 연구되고 있다. 이 중 대표적인 이론인 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 대해서 살펴보면서 각 이론을 비교 분석해 보고 각 상담이론을 통하여 초등학생에게서 발생하고 있는 등교거부의 문제를 분석하고 이에 대한 치료책을 강구해 보았다.
◈ 참고문헌
송대영, 최현섭 『인간행동과 사회환경』 한국방송통신대학교 출판부 2012
김창대, 박성수, 이숙영 『상담심리학』 한국방송통신대학교 출판부 2000
노안영 『상담심리학의 이론과 실제』 학지사 2005
방해란 <유교의 정신건강 개념 : 정신분석 및 인간중심 상담과의 비교를 중심으로> 카톨릭대학교 [2000] [국내석사]
이주희, 곽민정 <국내 등교(원)거부 연구 고찰> 한국놀이치료학회지(놀이치료연구), Vol.17 No.4 2014
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조상희, 천성문 <정신분석학과 유식학의 정신구조 비교 - 상담장면에서 내담자 이해를 중심으로> 상담학연구, Vol.4 No.1, [2003]

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