청소년 지도방법론) 청소년기본법, 청소년활동진흥법, 청소년복지지원법 등 3가지 중 한 개의 법령을 선택한 후，요약 정리

소개글

청소년 지도방법론) 청소년기본법, 청소년활동진흥법, 청소년복지지원법 등 3가지 중 한 개의 법령을 선택한 후，요약 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 한국청소년정책 발전과정
(2) 청소년기본법

3. 결론

본문내용

존재한다.
제 1창(총칙)
제 2장(청소년육성정책의 총괄)
제 3장(청소년수련활동의 지원 등)
제 4장(청소년수련시설)
제 5장(청소년수련지구의 지정 등)
제 6장(청소년복지 등)
제 7장(한국청소년개발원,한국청소년상담원 등)
제 8장(청소년육성기금)
제 9장(보칙)
제 10장(벌금,부칙 등 총 10장 85조 부칙 5조로 구성)
3. 결론
청소년기본법에 따라 운영되는 프로그램들이 현재는 초등학생 위주로 머물러있다는 한계가 있었다. 2006년 이후로 5일제 수업으로 인한 주말시간이 여유로워져 청소년들의 프로그램이 등장하여 특성화프로그램이 진행되고 있다. 하지만 여전히 초등학생이 참여하는 정도가 크기에 청소년을 위한 공연장, 대강당 개방, 공용공간 개발, 체육공간 개발 등이 이루어져 청소년들이 “우리가 놀곳이 없다.”는 말이 많이 없어져야 한다고 생각된다.
청소년기는 또래와의 교류가 중요한 시기이다. 그러나 주변의 청소년들만 봐도 실제로 사용할 수 있고, 주로 사용하는 공간은 주로 PC방, 노래방, 카페 등이다. 청소년문화의 집 등에서 공간을 사용하고 싶어도 깨끗하지 못하고, 사용에 제한이 많아 잘 찾지 않게 된다는 의견 또한 들은 적이 있다. 그러니 청소년 이외의 연령층이 제공된 공간을 더 많이 사용하게 되는 것 같다. 청소년 복지를 위한 공간 활용에 있어 독창성있고 변별력있는 프로그램 제작과 강사진 섭외 그리고 동선을 분리한 장소활용으로 더 많은 편의를 제공해야 하겠다.
참고문헌*
김사랑(2011). 청소년수련관 프로그램 및 공간구성 변화에 관한 연구 : 청소년 기본법 재정 이전과 이후. 숙명여자대학교

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청소년지도방법론 ,   청소년기본법， 청소년활동진흥법， 청소년복지지원법