청소년활동론 ) 청소년 활동의 핵심이론(제4주차 2교시) 중 경험학습이론을 짧게 정리하고 경험학습이론이 청소년활동의 영역에 어떻게 적용될 수 있을지 과제 제출자의 의견을 중심으로 재정립하여 주세요

소개글

청소년활동론 ) 청소년 활동의 핵심이론(제4주차 2교시) 중 경험학습이론을 짧게 정리하고 경험학습이론이 청소년활동의 영역에 어떻게 적용될 수 있을지 과제 제출자의 의견을 중심으로 재정립하여 주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

론
“청소년 활동은 청소년들의 균형적인 성장에 필요한 활동이며 문화, 수련, 교류활동 등의 다양한 형태를 띈다.”고 청소년기본법 제3조 3항에서 말하고 있다. 성인기를 앞둔 청소년들은 성공적인 성인이 되기 위해 직업, 정서, 도덕, 사회, 인지, 신체적인 역량들을 청소년 활동을 통해 수련할 수 있게 된다. 따라서 스스로에게 필요한 활동이 무엇인지 청소년들은 생각해내고 창의성과 문제해결력 등의 능력을 발휘하여 복지서비스를 활용하게 된다.
한국 교육은 여전히 ‘주입식 교육’이라는 표를 달고 있다. 그러나 청소년 활동에서 경험을 강조하며 그들의 성장을 돕는다면 주체적인 청소년으로 거듭날 수 있지 않을까 생각된다. 민주주의 시민으로서 ‘주체성’이란 자유를 누리는 국가의 한 개체임을 인정하는 것인데 청소년들은 자발적으로 체험을 선택하고 활동하는 과정을 통해 한국교육의 문제점들을 해소할 수가 있다. 따라서 다양한 체험활동의 개발로 대중적인 건전한 청소년 활동이 더 많아져야 한다고 생각된다.
4. 참고문헌
신원동(2013). 경험주의 교육으로서의 봉사학습과 봉사활동의 실행 양상. 서울대학교
조미영(2010). 청소년 활동의 경험학습 모형에 따른 경로분석. 명지대학교

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