가족생활교육 ) 관심있는 주제와 대상을 선정하여 프로그램 개발과정을 작성하기

소개글

가족생활교육 ) 관심있는 주제와 대상을 선정하여 프로그램 개발과정을 작성하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 프로그램 선정이유
(2) ‘밥상머리교육’ 가족생활교육이란?
(3) ‘밥상머리교육’ 프로그램 진행 순서와 교육진행방법
(4) ‘밥상머리교육’를 적용한 사례
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

는 체험형 프로그램으로 진행되었다.
교육부는 시도교육청의 적극적인 노력으로 지역사회의 전문 강사가 일정 교육 후 인근 학교에서 밥상머리교육을 실시할 수 있도록 밥상머리교육이 범사회적으로 확대되기를 바란다고 의사를 밝힌적도 있다. 전국학부모지원센터(www.parents.go.kr)를 참고하면 ‘건강한 밥상 바른 인성 캠페인’ 워크북과, 밥상머리교육 가이드북, 리플릿 등을 제공받을 수도 있기에 쉽고 편리하게 가족생활교육으로 활용할 수도 있다.
결과적으로 미, 콜럼비아대 약물오남용예방센터에 의하면 2003년에 조사하기를 부모와 함께 밥 먹는 아동이 공부를 잘할 확률이 2배라고 하였다. 가족식사를 많이 하는 아이들은 그렇지 않은 동급생에 비해 학업성적에서 A학점을 받는 비율이 2배 높고, 청소년 비행에 빠질 확률은 50% 감소했다. 그리고 미, 하버드대 홈스쿨 스터디 1988년 연구에 따르면 독서보다 10배 많은 어휘를 밥상에서 습득한다고 하였다. 만 3세 어린이가 책읽기를 통해 배우는 단어는 140개인데 가족식사를 통한 대화에서는 1,000여개 학습하였다.
3. 결론
가족과 함께 일상 속에서 쉬고 즐길 수 있는 지역 환경을 조성도 더 많이 필요하다고 생각된다. 그리고 가족이 함께 다양하고 활동적인 여가 활동에 참여하도록 다양한 프로그램들이 개발되어야 하겠다. 매주 수요일 ‘가정의 날’이니 더 많은 가정이 의미 있는 활동에 참여함으로 현대 가족의 한계에서 많이 벗어날 수 있기를 바란다.
4. 참고문헌
최미숙(2015). 가정식생활 수첩 \'가족밥상\'을 활용한 초등학교 바른 식생활교육 프로그램 개발. 서울교육대학교

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