청소년지도방법론 ) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료를 수집하여

소개글

청소년지도방법론 ) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후 청소년교육시설(청소년수련시설 청소년단체 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료를 수집하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년 지도방법
2. 청소년봉사활동지도방법
3. 평가
- 참고 자료 -

본문내용

고 본다. 지속적인 활동과 자신의 만족감, 성찰감, 그리고 학부모라는 대상도 존재하기 때문에 교육적인 면에서 창의적인 의도도 같이 들어간다면 효율적이지만 이 모든 것을 완전히 다 잡을 수는 없었다고 본다. 평가를 했을 때 기존 내가 알아본 자료 조사에 의하면 총 12회차로 구성이 된 교육과정이었지만 이를 대폭적으로 줄여서 3회차로 줄였다는 것이 부정적으로 바라보게 된 주된 요인이라고 생각된다. 다만, 무조건적으로 12회차로 운영하는 것이 아닌 알차게 구성해서 3회차로 진행을 해도 문제가 없지만 3회차라고 하는 긴 시간 동안 많은 활동을 한다는 점과 아이들이 자연 보호에 대한 수업에 대해 어떻게 생각하는지를 알 수 없는 상태로 수업이 진행되는 것 같았다. 수업을 하루 종일 하는 것도 아니며 지정된 시간과 지정된 장소에서 한 시간에서 두 시간 정도 걸쳐서 수업을 할 것이다. 그렇다면 이 수업을 한 번 함으로써 보이는 효과가 이로울지, 아니면 많은 시간을 걸쳐서 하는 수업이 인식이나 여러 면에서 전파가 되기 좋은지를 생각해본다면 시간 면에서 부족한 부분이 많았다고 본다.
다만, 긍정적으로 바라볼 수 있는 부분으로 업사이클링 수업을 진행을 한다는 점이다. 자연보호라고 하는 주된 목적을 실제로 이룰 수 있는 부분이면서, 아이들에게 자연보호에 대한 소중함보다는 이를 지킬 수 있는 방법 중 하나를 제시했다고 생각되는 바이다. 또한 제작과 관련된 활동은 창의력을 기를 수도 있고 소개된 사진 외에도 다양한 활동을 했다는 것이 확인이 된다면 이에 대한 가능성은 더욱 커질 수 있다고 본다. 그 외에도 쉽게 생각할 수 있는 자연보호를 실천하는 방법을 알려주는 것과 동시에 이에 대한 영향에 대해서 아이들이 알아냈다는 것에 의미가 있다.
교과서나 다른 책에서는 많은 내용을 전달하는 것에 한계성을 가지고 있지만, 이 경우에는 조금 그 한계성을 뛰어넘어, 활동이 가지고 있는 의미를 주된 목적으로 선정했다는 점이 가장 크다. 책에서 배웠다고 해도 실제로 행동하거나 이를 응용하는 경우는 드물다고 할 수 있다. 이후 사회에 나가서 그 능력을 활용하는 것에도 제한을 두고 있거나 활동함에 있어서 방해되는 요소도 존재한다. 어떻게 본다면 아이들이 가지고 있는 만족감을 채워주면서 기존 학교에서 수업을 받았던 내용을 실천함과 동시에 새로운 지식을 늘리고 배워나갔다는 점에서 긍정적인 평가를 내릴 수 있다.
참고 자료 -
청소년 자원봉사활동의 활성화 방안 학위논문(석사) -곽귀순- 동의대학교 행정대학원
성남시 청소년 재단, 분당정자청소년수련관 지구사랑프로젝트(봉사활동) 2019.04.24
봉사활동 관련 교육과 자아존중감의 관계 : 교과 시간 내 봉사활동 교육을 중심으로 = (A) study on relationship between volunteer activity education and self-esteem : focused on the volunteer activity education within the curriculum 학위논문(석사) -전영- 연세대학교 교육대학원

키워드

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